En la Fundación Bunge y Born, después de una interrupción de tres años, lanzamos una nueva edición de los Subsidios "Jorge Oster" para el perfeccionamiento en oncología. Estos subsidios, destinados a médicos, bioquímicos, biólogos, químicos, físicos, radiólogos, enfermeros, etc., tienen como objetivo contribuir al perfeccionamiento profesional de conocimientos de vanguardia en el exterior para promover, a su regreso, una mejor prevención, diagnóstico y tratamiento del cáncer. Desde su primera edición, en 2001, más de 120 científicos de todo el país recibieron este subsidio y tuvieron la posibilidad de perfeccionarse en áreas de investigación vinculadas al cáncer en los institutos de mayor renombre a nivel mundial. Estos subsidios buscan apoyar a profesionales en su etapa de perfeccionamiento y los compromete a regresar al país para que puedan así aplicar lo aprendido durante su estadía en el exterior. Luis Exequiel Ibarra fue uno de los últimos beneficiarios de este subsidio, viajó a Italia, al Istituto per l'endocrinologia e l'oncologica sperimentale "Gaetano Salvatore", y nos contó sobre su experiencia. "Gracias a este subsidio realicé una estancia de perfeccionamiento en el laboratorio de la Dra. Laura Cerchia, reconocida mundialmente por el desarrollo de aptámeros o anticuerpos sintéticos a base de oligonucleótidos, que poseen la capacidad de unirse específicamente a receptores sobreexpresados en células tumorales. Mi intención fue poder unir estos aptámeros en la superficie de nuestras nanopartículas para mejorar la performance de la TFD y, en este caso, en particular para tratar células del tumor más agresivo y con menos opciones terapéuticas dentro de los tumores de mama, conocido como cáncer de mama triple negativo." El subsidio "Jorge Oster" incluye el traslado de los beneficiarios y el estipendio por la duración del subsidio. Cierre de inscripciones: 29 de abril de 2024 Formulario de Inscripción Documentos de interés: Reglamento Guía confección proyecto Guía confección carta aval superior/directivo Guía confección carta aval colega

El lunes 19 de febrero estuvimos en el Complejo Ministerial de la provincia de Jujuy, reunidos con la ministra de Educación, Miriam Serrano, y funcionarios del la misma cartera. Durante el encuentro, conversamos sobre distintos conceptos y acciones relativas al desarrollo educativo de los niños y niñas de la provincia. Por parte del ministerio estuvieron presentes la ministra Miriam Serrano, el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano, la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, Marta López, representante de la Agencia de Ciencia, Tecnología e Innovación y la asesora pedagógica, Alejandra Maccagno. Mientras que Brenda Walter, gerenta de proyectos, y Teresa Blanco, analista de proyectos, representaron a la Fundación Bunge y Born. Durante el encuentro, desde la Fundación Bunge y Born presentamos la agenda de trabajo para este 2024, haciendo foco en los ejes dentro de Desarrollo Humano: Formación, Comunidades y el Laboratorio de Bienes Públicos Digitales. Por el lado del ministerio, se expuso sobre el Plan Estratégico de Educación de la provincia y el Plan Provincial de Alfabetización. "En el marco de nuestro programa y de la oferta de proyectos que hace la Fundación Bunge y Born, seguramente vamos a ver las alianzas que podemos llevar adelante en pos de mejorar los elementos para que no sólo sea para docentes, sino también esté dirigido a comunidades de aprendizaje", destacó Serrano. Luego de la visita al Complejo Ministerial, el encuentro concluyó con una visita al Centro Cultural "Lola Mora", que se encuentra en construcción. Este espacio, que construye el Gobierno de Jujuy, es parte del Plan Maestro Plurianual de Desarrollo. A su vez, fue distinguido como uno de los "nuevos edificios que le darán forma al mundo" según el medio CNN.

El jueves 15 de febrero, en la Fábrica del Arte de San Miguel, realizamos una nueva capacitación para más de 80 docentes de ciencias naturales, provenientes de 15 localidades de la zona. La capacitación "Fenomenautas: de los fenómenos a las ideas en el aula", tuvo como objetivo presentarles la plataforma Fenomenautas.org, y ayudar a los docentes en la planificación anual de la currícula educativa, aprovechando los recursos disponibles. Fenomenautas es una plataforma que desarrollamos junto a la Asociación Civil Expedición Ciencia, que contiene recursos educativos y científicos para docentes de ciencias, de diferentes niveles, con la intención de agregar valor a las clases de ciencias, contribuyendo al desarrollo de los niños a partir de la experimentación científica.

Es un programa de formación, de dos años de duración, destinado a artistas, pensadores, curadores, investigadores de las ciencias exactas, sociales y humanidades, científicos y tecnólogos de todo el país. Cuenta con 25 cupos, la mitad para residentes fuera del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). La convocatoria estará vigente hasta el 17 de marzo. Los seleccionados participarán de los workshops que darán las tres visitas internacionales de este año: Marcela Armas (México), Oscar Santillán (Ecuador, Países Bajos) y Mónica Bello (España, Suiza). En 2025, los becarios podrán aplicar a residencias en universidades de la región asociadas al programa. Por segundo año consecutivo, se abren las inscripciones del programa Presente Continuo, organizado por Fundación Bunge y Born y Fundación Williams, con la participación de Fundación Andreani y el Centro Cultural de España en Buenos Aires. Se trata de un programa de formación interdisciplinaria, con una duración de dos años, para la producción de obras, ideas, descripciones y narrativas, y está destinado a artistas, pensadores, curadores, investigadores de las ciencias exactas, sociales y humanidades, científicos y tecnólogos de todo el país. Durante el primer año, los seleccionados participarán de un espacio de producción con referentes en la vanguardia global, con quienes podrán analizar y discutir el futuro del arte y el devenir de la humanidad, en un mundo atravesado por la tecnología. Lo harán bajo el formato de masterclass y workshop, a cargo de Marcela Armas (México), Oscar Santillán (Ecuador, Países Bajos) y Mónica Bello (España, Suiza). En un cuarto encuentro, realizarán el montaje y la presentación de los trabajos realizados durante el programa. En el segundo año, los becarios podrán aplicar a residencias en las universidades socias de la región: Universidad Federal de Río de Janeiro (Brasil), Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia), Núcleo Milenio FAIR (Santiago, Chile), entre otras. La convocatoria estará vigente hasta el 17 de marzo, y los interesados podrán inscribirse en el siguiente enlace: https://presentecontinuo.org/ El programa El proyecto nace a partir de dos cuestionamientos: ¿Cómo las tecnologías de la cuarta revolución industrial están cambiando la forma de producir arte?, y ¿Cómo puede el arte ayudarnos a entender el mundo que esas tecnologías están forjando? Por este motivo, los objetivos para esta segunda edición son: diseñar acciones que promuevan el debate, el intercambio y la formación sobre el impacto y uso de las tecnologías de la industria 4.0 (realidad aumentada, inteligencia artificial, medios locativos, medios digitales, entre otros), en proyectos transdisciplinarios de los distintos sectores creativos y científicos. Asimismo, promover instancias de residencia, producción y exhibición de proyectos que exploren formas transdisciplinarias de expresión e interacción con audiencias y espacios diversos; como así también de producción de contenidos digitales y herramientas metodológicas que aporten un material teórico a la bibliografía sobre la temática producida en la región. "Se trata de un programa de formación y creación que contribuye a estos procesos desde diferentes ángulos. Los participantes se conectan con pares de todo el país y con referentes internacionales, se mezclan y se intercambian los saberes de distintas disciplinas, se abre la posibilidad de hacer residencias en el exterior, y se generan así proyectos de obras de por sí innovadoras y estimulantes” explica Martín Oliver, Director Ejecutivo de la Fundación Williams. En tanto, el Director de Cultura y Ciencia de la Fundación Bunge y Born, Ivan Petrella,  sostiene: “Invitamos a referentes internacionales que trabajan en los cruces entre arte, ciencia y tecnología y convocamos a artistas, curadores, científicos y tecnólogos para pensar y producir en conjunto respuestas posibles a los interrogantes. Asimismo, nos interesa pensar en estos disparadores desde una mirada regional, y para esto estamos armando una red de instituciones culturales y universidades socias, con las que realizaremos una serie de becas de residencia e intercambio que comenzarán este año, destinadas a los participantes de la primera edición del programa”. Edición 2023 Participaron 35 artistas, tecnólogos e investigadores de todo el país, los cuales asistieron a las masterclass y workshops que dieron en Buenos Aires tres visitas internacionales de primer nivel, que trabajan temas de la cuarta revolución tecnológica: realidad aumentada, inteligencia artificial, medios locativos, bioarte, edición génica, entre otros. El primero de ellos fue el artista contemporáneo francés, curador y teórico Maurice Benayoun, que actualmente trabaja en Hong Kong (China); el artista e investigador brasileño, Guto Nóbrega, y el artista de medios mexicano-canadiense Rafael Lozano Hemmer.

Busca fortalecer los proyectos de diseño argentino que forman parte del ecosistema de las Industrias Creativas en todo el país. Cuenta con 15 cupos para el programa de formación. Brinda tres fondos de capital de 5.000 dólares, para implementar mejoras en los proyectos seleccionados. Inscripciones vigentes hasta el 10 de marzo de 2024. La Fundación Bunge y Born y el British Council anuncian el lanzamiento de la segunda edición del programa DAE – Diseño Argentino Exponencial. Creative Bootcamp, una iniciativa dirigida a emprendimientos creativos de Diseño que se destaquen por un enfoque en sustentabilidad, impacto social y tecnología aplicada. Se trata de un programa de formación intensivo para potenciar habilidades de 15 emprendimientos nacionales mediante 175 horas de clases magistrales y mentorías individuales brindadas por profesionales de STEAMhouse de la Universidad de Birmingham (UK) y expertos de Latinoamérica. Esta edición cuenta, también, con clases magistrales a cargo de empresas e instituciones que compartirán su experiencia y conocimiento, tales como: Globant, Fundación ICBC, Fundación Flor, Fundación IDEX.la, Artlab, entre otras. Además, tres de los participantes serán seleccionados para recibir Fondos de Capital Semilla "Fundación Bunge y Born" por U$D 5.000, para implementar mejoras tácticas en sus proyectos. El programa cuenta con 15 cupos para ser parte de la formación intensiva, y las inscripciones estarán abiertas hasta el 10 de marzo de 2024. Para acceder a más información sobre el Programa DAE y conocer las bases de participación, ingresar al siguiente link: www.disenoargentinoexponencial.com Por cualquier consulta escribir a: creative.bootcamp.argentina@gmail.com El programa DAE busca fortalecer los proyectos de diseño argentino que forman parte del ecosistema de las Industrias Creativas, a través de potenciar ideas productivas, mejorar habilidades de gestión y perfeccionar modelos de negocios. Impulsa procesos de innovación mediante herramientas digitales y facilita el acceso a fuentes de financiamiento para la inversión en tecnología, servicios profesionales y recursos que les permitan consolidar sus estructuras o estrategias de acción. Edición 2023 El programa recibió más de 100 postulaciones, de las cuales fueron seleccionados 15 proyectos para participar del programa de formación y mentoreo. Resultaron ganadores de los Fondos de Capital Semilla los emprendimientos: Oda Biovajilla, de platos compostables y biodegradables realizados con descartes del sector gastronómico, como cascarilla y borra de café; Dacal, proyecto de sastrería reciclada con prendas textiles en desuso y servicios de reactivación de talleres de confección; y Claudia Santanera, creadora de piezas para decoración que promueve la reforestación de la hoja de palma y la recuperación del oficio del tejido vegetal con el que se construyen. Para Guido Martín Ventura, de Oda Biovajila: "Desde que comenzamos con ODA, siendo estudiantes, estuvimos en muchos concursos y programas de capacitación; sin embargo, creo que nunca participamos en algo como DAE. Esto cambió la forma de vernos a nosotros mismos, fue un cambio de paradigma. Entramos al DAE como un grupo de amigos con un proyecto y salimos como un equipo con objetivos claros para expandir nuestra empresa". "El DAE fue una experiencia que nos permitió ampliar la perspectiva integral sobre el diseño local, regional y global. Encontramos un espacio para involucrar todos los aspectos de una marca y la proyección estratégica hacia el triple impacto. Es inspiradora la selección de proyectos participantes, admiro cada uno, en las diversas formas en que aportamos al desarrollo sustentable", sostuvo Florencia Dacal. En palabras de Claudia Santanera: "DAE fue una experiencia transformadora. Una suerte de cubo mágico que desafió nuestras prácticas y nos ayudó a definir nuestros ideales. Un proceso de aprendizaje intenso y motivador que articuló clases magistrales con mentorías individuales sin perder de vista la búsqueda e identidad de cada uno de los proyectos."

Mariano Bilyk, profesor de Artes Visuales de la provincia de Mendoza, fue el ganador del viaje  a Buenos Aires por su innovador proyecto, luego de haber cursado el MOOC "Red de Sentidos: arte, educación y procesos creativos". Este curso virtual, realizado en alianza con la Dirección General de Escuelas de Mendoza, atrajo a más de 80 docentes de la provincia. Este ciclo formativo, que otorgó puntaje oficial para la carrera docente, constó de una cursada virtual y tres encuentros sincrónicos con especialistas del Museo Moderno de Buenos Aires. Como reconocimiento al esfuerzo y la creatividad de los participantes, se seleccionó el proyecto más innovador para viajar a Buenos Aires y realizar una visita al Museo Moderno en Buenos Aires. Este viaje incluyó un encuentro especial con las capacitadoras del curso, consolidando así el compromiso y la excelencia educativa de los docentes involucrados. Durante su visita a la ciudad porteña, el profesor Bilyk, autor del proyecto "Del junquillo a la escoba, del individuo a la comunidad", compartió sus experiencias tras haber culminado el ciclo. Acompañándolo, estuvieron Laila Calantzoupoulos, asesora de contenidos y recursos pedagógicos, Gabriela Gugliottella, coordinadora de contenidos y recursos pedagógicos del departamento de educación del Museo y Victoria Giambroni Dalcol, asistente de proyectos en la Fundación Bunge y Born y responsable del área de capacitación para docentes rurales. ¿En qué consiste el proyecto "Del junquillo a la escoba, del individuo a la comunidad", por el cual resultaste ganador de esta visita? El proyecto tenía como eje trabajar el arte como actividad integradora, disciplinaria y anexa a otras áreas de conocimiento. Para eso, hicimos un recorrido para ver cómo dialogan las prácticas artísticas contemporáneas, los cambios en la actividad artística tradicional y el arte contemporáneo. Desde ahí, mi proyecto fue la selección de un elemento autóctono de donde yo trabajo: el junquillo, que se usa para la confección de escobas de manera natural. La idea era recuperar cómo la producción, recolección y acopio de ese material podía integrarse de manera transversal a otras áreas del conocimiento. Ahí incorporamos las ciencias naturales (sobre el conocimiento de ese elemento), las ciencias sociales (la población que lo utiliza y se encarga de trabajarlo) y, desde lo artístico, trabajar sobre los diálogos contemporáneos. Yo lo relaciono con el cuidado de la naturaleza y el medio ambiente. ¿Qué te aportó el recorrido por el Museo Moderno? Me pareció increíble Fue como una continuidad del curso que hicimos pero una cosa es verlo digital y otra cosa es vivir las obras, verlo en los espacios con la intervención del sonido, con la acción de la curaduría. Todo lo que no podés ver con la imagen y con el texto.Te cambia la visión totalmente. ¿Qué contrastes percibiste entre la propuesta del programa “Red de Sentidos: arte, educación y procesos creativos” y la formación que recibiste en la carrera? La formación académica está muy limitada al arte desde una mirada tradicional. No es que no tengamos una visión del arte contemporáneo, pero es mínima porque muchos docentes que trabajan en esas instituciones se forman bajo ese paradigma entonces no dan lugar a propuestas más novedosas. Me pareció muy interesante el programa del curso porque te abre la cabeza y te da una mirada diferente con un montón de elementos para revalorizar las prácticas artísticas contemporáneas. ¿Qué pensas de la transversalidad del arte en la educación? En mi experiencia docente no es fácil. Desde hace un tiempo hay en el diseño curricular la implementación de la educación basada en proyectos (EBP), pero, dependiendo del nivel, tiene sus dificultades. Por ejemplo, la EBP es más accesible en el nivel primario, porque los docentes de las áreas curriculares comparten más tiempo. En el nivel secundario es más complejo porque los docentes, sobre todo las áreas artísticas, tienen mucha menos carga horaria, y estar en contacto con otros docentes y coordinar es mucho más difícil. Este curso me ha dado muchas herramientas para replantear esto desde otros ámbitos. ¿Cómo es la escuela en la que trabajas? Es la Escuela 1-181 "Juana de Jesús Aguirre de Quiroga", ubicada en una pequeña comunidad que se llama Villa Antigua en el Departamento de La Paz, a 140 km de la capital mendocina. Es una escuela bonita, hay una gran labor de los docentes y van niños con carencias como muchos lugares del país, pero el trabajo de los docentes se hace en pos de darle una educación de calidad a esos chicos. Actualmente no es una escuela con plurigrado pero la matrícula está siempre en riesgo de que aparezca esa posibilidad. De momento hay de primero a séptimo año y son aproximadamente 80 estudiantes. A su vez trabajo en formación docente educación especial y primaria en el Instituto de Educación Superior N° 9005 "Fidela Amparan". ¿Qué te pareció la capacitación y la invitación a visitar el museo? Me pareció excelente esta y todas las iniciativas de la Fundación Bunge y Born que están a la vista en la página. Desde que empezamos la cursada investigué sobre sus actividades y ahí me topé con los Domos cósmicos de Mendoza y otras propuestas que realizan a nivel educativo. El curso “Red de Sentidos” me pareció muy bueno y, más allá de la situación de haber sido premiado, yo estoy muy conforme con la cursada, el aporte de las facilitadoras. El viajé y el recorrido son como un extra que he disfrutado muchísimo.

En la Fundación Bunge y Born estamos en la búsqueda de estudiantes avanzados o recién graduados de las carreras de Psicopedagogía o Psicología para desempeñar el rol de correctores de evaluaciones durante tres meses. Las evaluaciones a corregir son una selección de tests de la batería NEPSY-II, que incluyen copia de diseños y precisión visomotora, y una parte del Numeracy Screener. Descripción del trabajo: Modalidad presencial en nuestras oficinas de microcentro, CABA. 7 horas por día, 4 días por semana. Contratación bajo modalidad locación de servicios (es requisito ser monotributista con inscripción ante AFIP al día). Fecha de inicio: 29 de enero. Duración de la contratación: 3 meses (con posibilidad de extensión). Para postularte, envianos tu CV a info@fundacionbyb.org con el asunto "Corrector/a de evaluaciones".

El jueves 7 de diciembre realizamos la jornada de cierre del Programa de Aceleración en Educación con la visita de los equipos ganadores a nuestras oficinas: Junior Achievement, Vicaría y AMIA. Por parte de la Fundación Bunge y Born estuvieron presentes Alejandra Candia, Directora de Proyectos de Educación, Salud, Sustentabilidad e Innovación Social, Victoria Huerta, analista de proyectos, Teresa Blanco y Victoria Giambroni Dalcol, asistentes de proyectos, y Clara Gonzales Chaves, consultora en educación. Por parte de Junior Achievement asistieron Juan Marcos De Vera y Laura Palazzo; por parte de la Vicaría asistió Victoria Grunstein; y Ximena Mizrahi, Agostina Mattioli y Marianela Ressia representando a AMIA. El objetivo del encuentro fue generar un espacio de intercambio de aprendizajes, desafíos y experiencias vinculados a sus proyectos. Durante la jornada se conversó sobre los aportes del programa y se les entregó un manual a cada organización donde pueden encontrar tips para cada instancia del proceso proyectual, herramientas editables, y bibliografía. "Queremos agradecer al equipo de la Fundación Bunge y Born por el acompañamiento y la paciencia, la verdad que nos posibilitaron una experiencia única y nos llevamos un montón de aprendizajes para seguir creciendo", destacaron desde el equipo de AMIA. Su proyecto "Hippy, aprendiendo en casa" busca dar una respuesta comunitaria a las necesidades de alfabetización de niños y niñas de hogares vulnerables. Este fue el último de tres encuentros presenciales que se realizaron junto a los equipos participantes del Programa de Aceleración en Educación y cada uno de estos encuentros fue una oportunidad única para enriquecer las propuestas a lo largo del año. Durante el primer encuentro, realizado en mayo, se promovió un intercambio de ideas y experiencias, donde los representantes de cada organización compartieron los avances en la sistematización y definición de metodologías, así como la implementación de soluciones en el marco del programa. Durante el segundo encuentro, se retomaron los temas abordados y se profundizó en aquellos aspectos que surgieron como intereses comunes de las organizaciones participantes. El objetivo de este intercambio fue seguir fortaleciendo la colaboración y el aprendizaje conjunto para lograr un mayor impacto positivo en la comunidad y sus proyectos. "Fue super enriquecedora nuestra participación en el programa, porque pudimos pensar y trabajar de forma conjunta para lograr nuestro objetivo", destacó Victoria, Coordinadora de Gestión y Evaluación del proyecto Eutopía. Eutopía es un modelo colaborativo, inclusivo e innovador de transformación de la escuela secundaria. Su objetivo es promover experiencias escolares que brinden a los estudiantes la oportunidad de desarrollar las habilidades y aprendizajes necesarios para la vida, en el marco de una cultura colaborativa, abierta y digital. "Agradecemos a la Fundación Bunge y Born por la oportunidad de perfeccionar nuestro programa "Yo puedo programar", y ayudarnos a llegar a los docentes y poder impactar en más de 200 jóvenes de Mendoza en un programa federal. Nos llevamos un montón de herramientas y sobre todo la oportunidad de replicar a largo plazo el programa de formación docente", explicó Juan Marcos De Vera, Coordinador de Alianzas de Junior Achievement Argentina. Desde el 2018, "Yo puedo programar" de Junior Achievement fomenta el conocimiento y la apropiación crítica y creativa de las TIC, desarrollando las competencias necesarias para facilitar la inclusión de los jóvenes en la cultura digital. El Programa de Aceleración, creado en 2022, buscó implementar y evaluar soluciones innovadoras y creativas que pudieran generar conocimiento novedoso y hacer aportes concretos a la educación en Argentina con el objetivo de reconocer y acelerar esas soluciones con capacidad potencial de contribuir a la mejora de la educación en nuestro país.

Durante la última semana de noviembre, nuestro equipo visitó las provincias de Salta y La Rioja donde, desde 2021 venimos trabajando arduamente en dos de los proyectos ganadores del concurso MásSALUD. Esta concurso se propuso reconocer e impulsar soluciones que contribuyan a mejorar el acceso al sistema de salud, con énfasis en poblaciones vulnerables, generando evidencia rigurosa, innovadora y que el día de mañana permita llevar estos aprendizajes a otras iniciativas. En la ciudad de La Rioja, visitamos los CAPS "Antártida" y "Ofelia Bazán de Lozada", dos de los centros donde estamos implementando el Sistema de Gestión Integral de Resultados en los Centros de Atención Primaria de la Salud en conjunto con la Fundación FEIAS y el Ministerio de Salud de la provincia. Esta propuesta tiene como objetivo hacer más eficientes los procesos de gestión en cada centro, optimizando sus recursos y permitiéndoles una mejor llegada a su población a cargo. Actualmente, la herramienta está operativa en 69 CAPS, con perspectivas de llegar a todos los centros de la provincia. Durante nuestro viaje, nos reunimos con coordinadores, administrativos y trabajadores de la salud para evaluar el impacto de esta herramienta y cómo está contribuyendo a la eficacia operativa de cada centro. Además, sostuvimos conversaciones con el equipo del Ministerio, donde participó el Ministro Juan Carlos Vergara, discutiendo los avances y futuras implementaciones. En Salta, visitamos el Hospital "Papa Francisco", donde estamos llevando adelante el proyecto "Creación e Implementación de una Aplicación Móvil para Mejorar la Accesibilidad en Salud en el Área Operativa Sur de la Ciudad". Durante nuestro viaje, realizamos capacitaciones previas al lanzamiento de Red Salud Salta, un nuevo sistema que ofrecerá turnos médicos para los más de 300.000 habitantes de la ciudad, y nos reunimos con autoridades como Martín Güemes, Secretario de Modernización de la provincia. Este viaje sirvió como puesta a punto para el lanzamiento de Red Salud Salta en febrero de 2024. También continuamos trabajando con el personal administrativo de siete CAPS priorizados que, a partir del los próximos meses, comenzarán a asignar turnos médicos usando la nueva herramienta. Como parte de este mismo desarrollo, desde mediados de este año, la cartilla digital, accesible desde cualquier dispositivo, ya ofrece información en tiempo real sobre los servicios disponibles en los 30 CAPS del Área Operativa Sur. Con la implementación de esta tecnología, que beneficiará a más de 300.000 personas, se busca mejorar significativamente el acceso a la salud. El concurso MásSALUD, con los proyectos resultantes del mismo, continúa siendo un motor de innovación, buscando ideas creativas que permitan a los argentinos ejercer su derecho al acceso a la salud de manera más efectiva. Estamos comprometidos en seguir trabajando con estas comunidades para construir un futuro más saludable y accesible para todos.

En el mes de noviembre finalizamos con éxito las sesiones especiales del curso virtual "Red de sentidos: arte, educación y procesos creativos", en Mendoza. Después de tres encuentros sincrónicos y el curso virtual, más de 80 docentes de la provincia finalizaron este ciclo que realizamos en alianza con la Dirección General de Escuelas y otorga puntaje oficial para la carrera docente. Al finalizar este curso, invitamos a los docentes a diseñar un proyecto interdisciplinario para implementar con sus estudiantes. El proyecto más innovador, será seleccionado para viajar a Buenos Aires y visitar el Museo de Arte Moderno y compartir un encuentro junto a las capacitadoras del curso. Durante todo el año llevamos a cabo el curso en colaboración con la Dirección General de Escuelas de la provincia de Mendoza. En esta edición, combinamos la modalidad asincrónica y autogestionada que caracteriza a nuestros cursos, con tres encuentros sincrónicos. "Red de Sentidos" guía a los docentes a través de módulos que conectan el arte con diversas disciplinas, fomentando un enfoque transversal de los conocimientos artísticos. En el primer encuentro, más de 80 docentes de nivel primario participaron de una capacitación a cargo de Leandro Rodríguez y Andrea Mazzini, quienes aportaron valiosos contenidos vinculados al diseño del cambio e innovación en el aula. En el segundo encuentro, Laila Calantzopoulos, asesora del Departamento Educativo del Museo de Arte Moderno de Buenos Aires y una de las especialistas que diseñó el curso, profundizó aún más en los contenidos, enriqueciendo la experiencia de aprendizaje. El tercer encuentro, consistió en un ateneo de proyectos, donde los docentes partipantes pudieron compartir los proyectos que fueron elaborando a lo largo del curso. Esta iniciativa, en colaboración con la Fundación Perez Companc y distintos gobiernos provinciales, destaca el valor y el impacto positivo de los cursos virtuales como herramientas de formación para docentes en contextos rurales, fortaleciendo la calidad de la enseñanza en todo el país. Nos enorgullece el compromiso y la creatividad de los docentes que participaron, y esperamos ver cómo estos proyectos transforman las experiencias educativas en sus aulas.

Durante el mes de noviembre nuestro equipo participó de diferentes instancias de divulgación, con el objetivo de continuar difundiendo nuestros proyectos en salud a la comunidad científica. A principios de mes estuvimos presentes en las Jornadas de Informática en Salud del Hospital Italiano de Buenos Aires, donde participamos con disertaciones virtuales sobre dos de nuestros proyectos vinculados a la salud digital y a la intervención comunitaria. La primera disertación fue "Experiencia de desarrollo de una herramienta conversacional basada en IA (Inteligencia Artificial) para la asistencia al tratamiento a pacientes con enfermedad de Chagas", un proyecto que realizamos en alianza con la startup argentina CatalisIA y el apoyo del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Juntos estamos desarrollando una prueba piloto que permitirá evaluar el rol de la IA conversacional como herramienta para acompañar el tratamiento de pacientes con Chagas y mejorar las tasas de adherencia a dicho tratamiento en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires. La segunda presentación, a cargo de nuestro consultor Martín Langsam y representantes de la Fundación FEIAS, fue "Sistema de Gestión Integral de Resultados de Salud para CAPS en la Provincia de La Rioja", donde expusimos el proyecto de intervención comunitaria que estamos llevando adelante junto con el Ministerio de Salud de la provincia, y que facilitará la gestión en salud. Luego participamos del Congreso Nacional de Medicina, organizado por la Sociedad Argentina de Medicina, en la Universidad Católica Argentina. En un trabajo conjunto con el Centro Infant de Medicina Traslacional de la Universidad Nacional de San Martín, presentamos el proyecto "Correlación espacial entre niños con infecciones del tracto respiratorio inferior (IRAB) moderadas y graves menores de 5 años en el AMBA". Este proyecto consiste en desarrollar un relevamiento de datos sobre las causas de mortalidad infantil que, mediante georreferenciación, permite cruzar la información e incorporarla a nuestro Índice de Vulnerabilidad Sanitaria. A mediados del mes, asistimos al IV Pre Simposio Latinoamericano y Caribeño de Investigación en Sistemas y Servicios de Salud organizado por Health Systems Global, en el Ministerio de Salud de la Nación. Este evento busca reunir iniciativas de sistemas de salud en todo el mundo y contar experiencias y casos de éxito a nivel global. Durante el simposio, del que participó la ministra de Salud, Carla Vizzotti, presentamos un póster sobre el proyecto MásSALUD Salta, orientado a mejorar el acceso a la salud de más de 300.000 personas del sur de la ciudad. Bajo el título “Innovación tecnológica para aumentar el acceso a la salud de poblaciones vulnerables”, nuestra exposición se centró en la incorporación de una herramienta digital para mejorar el acceso a la información sobre los servicios que se prestan en los Centros de Atención Primaria y la gestión de turnos programados en la zona sur de la ciudad de Salta. Hacia fin de mes acompañamos las Jornadas Argentinas de Datos y Salud, organizadas por el Laboratorio de Innovación de la Facultad de Medicina de la UBA, SatiQ y MIT Critical Data; un espacio dedicado a la ciencia de datos y la inteligencia artificial aplicada a los desafíos en salud del país. Durante tres días, del 29 de noviembre al 1 de diciembre, se ofrecieron oportunidades para adquirir conocimientos sobre ciencia de datos aplicada al campo de la salud, capacitarse en temas específicos sobre política y gestión de la salud, y participar en equipos multidisciplinarios en un desafío de datos para abordar problemas de salud prioritarios. El jueves 30 de noviembre, en el marco de estas jornadas, nuestro consultor Antonio Vázquez Brust, dio el taller: "Trabajando con Datos Geográficos: direcciones, coordenadas, poblaciones y mapas". La sesión práctica, a la que asistieron más de 30 personas, incluyó ejemplos interactivos que aplican código para resolver tareas relacionadas con datos geográficos en el ámbito de la salud. La difusión de nuestros proyectos en espacios como el Hospital Italiano de Buenos Aires, la Sociedad Argentina de Medicina, Global Health Systems y el Ministerio de Salud de la Nación, y la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, es sumamente importante porque nos permite compartir experiencias, aprendizajes y beneficios tangibles que generamos en la vida de las personas. A su vez, al divulgar nuestras iniciativas, no sólo fomentamos la conciencia pública, sino que también inspiramos a otros agentes a unirse y multiplicar el bienestar que podemos brindar a quienes más lo necesitan.

El martes 27 de noviembre participamos del lanzamiento de “Hippy, aprendiendo en casa”, organizado por AMIA, en el Centro de Primera Infancia “Brotecitos” de la Ciudad de Buenos Aires. Con la presencia de las 30 familias participantes del programa, del acto de apertura participaron las responsables de Primera Infancia de AMIA, la coordinación del programa "Hippy, aprendiendo en casa", y las facilitadoras que estarán a cargo de las 30 familias. Por parte de la Fundación Bunge y Born, estuvieron presentes Ezequiel Bacher, coordinador senior de Comunicación, y Teresa Blanco, asistente de proyectos. El Programa Hippy, originado en Israel en 1969, tiene como objetivo abordar las necesidades de alfabetización en niños de hogares vulnerables. El programa busca fortalecer el papel de los adultos a cargo como primeros educadores, proporcionando herramientas concretas y apoyo personalizado, fortaleciendo los lazos afectivos y facilitando un enriquecedor acercamiento a la educación. Este proyecto se enmarca en el Programa de Aceleración en Educación que lanzamos en 2022, una iniciativa donde buscamos potenciar soluciones creativas e innovadoras para mejorar la educación en Argentina. AMIA fue reconocida como una de las instituciones ganadoras, y desde entonces, nos encontramos trabajando en conjunto para generar conocimiento que genere soluciones que puedan trasladarse a la política pública.