Los talleres se dictan en escuelas secundarias agropecuarias en la Provincia de Buenos Aires. Los alumnos trabajan sobre diferentes temáticas del campo. GACETA MERCANTIL, 22 de junio de 2019 - Banco Galicia y la Fundación Bunge y Born dictarán cursos de capacitación para alumnos de escuelas secundarias con modalidad agropecuaria. Los cursos presenciales tienen como objetivo abordar tres ejes que hoy afronta el quehacer diario del campo: “Problemas habituales en la gestión de empresas agropecuarias”, “Agroecología de precisión. Las herramientas satelitales aplicadas al agro”, y “Campo y laboratorio: una sociedad productiva”. Al finalizar los cursos, que son dictados por capacitadores externos especialmente preparados, los alumnos deberán rendir una evaluación para poder conocer el grado de aprendizaje obtenido. Las temáticas seleccionadas conforman hoy campos vitales para todos aquellos que deseen insertarse laboralmente en el sector agropecuario, pero también responden a una mirada sustentable para desarrollar dicha actividad. Fernando Correa, gerente de la Sucursal Azul de Banco Galicia, quien participó del curso que se dictó en la escuela agropecuaria de esa ciudad, comentó: “Hay que seguir fomentando estas alianzas de capacitación dado el impacto que genera en los alumnos. Está claro que son el futuro, la importancia que tiene el sector agropecuario en el país y principalmente en ciudades del interior". A medida que iban pasando las horas del taller y las distintas temáticas, "los alumnos se iban entusiasmando cada vez más y al final algunos ya se proyectaban como futuros profesionales del sector”, agregó. Durante este mes de junio ya se dictaron estas capacitaciones en Coronel Suárez y Azul y en los meses siguientes se realizarán en Zárate, Pergamino, Saladillo, Laprida y Cascallares. #4x4 #galicia

LAPRIDA WEB, 15 de noviembre de 2018 - La Escuela de Educación Agraria Nº 1 de Laprida fue invitada este año para participar del Proyecto 4×4: cuatro mejoras en cuatro escuelas agropecuarias – Empleo joven para el agro argentino del siglo XXI – en el marco del Programa EJE, Empleo Joven y Emprendedurismo, que lleva a cabo el HSBC Argentina en alianza con la Fundación Forge, la Fundación Bunge y Born y Conciencia. El mismo comenzó en el mes de abril con el lanzamiento del Programa llevado a cabo en la ciudad de Bs. As. y de la que participaron los docentes Gabriel Castro, Gastón Riviere y Leandro González y tuvo como objetivo central, cerrar la brecha entre oferta y demanda laboral en el sector agropecuario, mejorando la empleabilidad del egresado. Durante los meses siguientes, nuestros alumnos de 5º año tuvieron variados estímulos de capacitación de muy buen nivel, entre ellas podemos mencionar dos capacitaciones en Matemáticas (incluida para docentes de la Institución), una jornada denominada Campo y Laboratorio: una sociedad productiva”; otra de Agroecología de Precisión aplicando al agro las herramientas satelitales además de las visitas realizadas a empresas (Molino Fideero, Malteria y Cervecería, Cooperativa Obrera) y puerto de la ciudad de Bahía Blanca y un taller de empleabilidad en Micaela Cascallares del que también formaron parte las docentes Iliana Peralta y Luciana Errobidart. Al finalizar el proyecto se procedió a la entrega de los premios respectivos concurriendo a la Escuela el Coordinador del Proyecto Patricio Ferrario. En su informe, las autoridades de la Escuela Agraria indican “allí conocimos que nuestros alumnos obtuvieron el 1º y 2º premio de los 154 alumnos participantes de la Edición por lo cual felicitamos a los chicos por el logro obtenido y por su dedicación, compromiso y responsabilidad en este taller. Los representantes de 5º año fueron: Luciano Arrieta, Noemí García Ramos, Delfina Kessler, Michelle Tolosa, Tiziana Temudio y María Luz Arias”. #4x4 #hsbc #habilidadesparaelfuturo

LA VOZ DEL PUEBLO, 4 de diciembre de 2018 - El proyecto 4 x 4, que consiste en brindar cuatro mejoras en cuatro escuelas, dio lugar a que docentes de la EATA brindaran este año charlas y asesoramiento en doce establecimientos escolares de nuestro país. En la última etapa se incluyó a escuelas agropecuarias de Coronel Dorrego, Coronel Pringles, Laprida y Cascallares, con la organización de la Fundación Bunge y Born, y el financiamiento del Banco HSBC. Se dictaron cursos sobre “Las herramientas satelitales aplicadas al agro”, a cargo de los profesores Norberto Pierini y Omar Ramos; “Problemas habituales en la gestión de empresas regionales” con María José Lazcano y Pedro López; “Campo y laboratorio: una sociedad productiva”, con Vilma Muller y Etelvina Fosque; así como enseñanza de Matemática, con el profesor Mauro Natale. Además Patricio Ferrario y Karina Barci desarrollaron, de manera presencial y a distancia, conceptos acerca de calidad educativa y empleabilidad de egresados de nivel secundario. Esta actividad se complementó con un “Taller de empleabilidad”, que dirigieron Alejandro Mohamed y Daniel Orte. Tras las distintas instancias, se prepara un informe final que incluye recomendaciones de mejora para cada escuela. Fue totalmente gratuito para docentes y alumnos e incluso se entregaron ocho becas en dinero para dos docentes por escuela. Características Alejandro Mohamed, director de la EATA, explicó en LA VOZ DEL PUEBLO que este año “se concretaron tres proyectos 4 x 4 paralelos”, por lo cual fueron doce las escuelas agropecuarias de gestión estatal y de gestión privada incluidas. Las restantes están ubicadas en Saladillo, Monte, Azul, Darregueira, Rivera, Lobería, Jovita (Córdoba) e Inchausti (que depende de la Universidad Nacional de La Plata). El nombre también está vinculado “a la fuerza y la tracción que tiene una 4 x 4. Se busca impulsar un poco esa dinámica en la actividad”. Hizo referencia a la finalidad de fortalecer competencias específicas como el manejo de herramientas satelitales o la resolución de problemas en empresas agropecuarias desde un punto de vista contable, legal e impositivo. También “los aspectos más duros que tienen que ver con la genética. En la práctica, los chicos lo que hacen es extraer un ADN, en este caso de una banana, para poder hacer tangible un trabajo con marcadores genéticos”. Otro contenido es el biodiesel o los biocombustibles, “una de las grandes líneas que se vienen con respecto al reemplazo de los combustibles fósiles”, puntualizó. De la misma manera, se trabaja en competencias transversales. En este sentido, en las escuelas de Coronel Dorrego, Coronel Pringles, Laprida y Cascallares, se dictó un taller de empleabilidad. Mohamed indicó que “se realizaron recorridas por el puerto y la Cooperativa Obrera en Bahía Blanca; Molinos Tres Arroyos, Tostex y Maltería Quilmes, en nuestro distrito. Luego se llevó adelante el taller, orientado a ofrecer herramientas para cuando los chicos tengan que buscar un trabajo. Como destacar los aspectos positivos en la carta de presentación y luego en la entrevista personal”. Como cierre de la capacitación en empleabilidad hay “una simulación de entrevista personal, teniendo en cuenta la elección que hizo el alumno sobre el trabajo que le gustaría tener a futuro”. La evaluación final es grupal e integra contenidos; “no busca que se resuelvan disciplinas por separado –señaló-. Se mide el impacto que tuvo el proyecto en el alumno; la premiación no es por el resultado más alto sino por la mejora desde el inicio hasta el final, se puede medir la evolución entre las dos instancias”. #4x4 #hsbc #habilidadesparaelfuturo

El proyecto está organizado por la Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos, que es privada y que tiene un convenio con la Fundación Bunge y Born. Las escuelas seleccionadas fueron la Agraria Nº 1 de Laprida, otra de Coronel Pringles, Micaela Cascallares y Benito Juárez. LAPRIDA WEB, 6 de mayo de 2018 - La Escuela Agraria Nº 1 de Laprida ha sido seleccionada para participar del proyecto 4×4 de la Fundación Bunge y Born. El mismo consiste en cuatro mejoras en cuatro escuelas agropecuarias siendo sus objetivos capacitar docentes voluntarios en el tema. El mismo está organizado por la Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos, que es privada y que tiene un convenio con la fundación Bunge y Born. Las escuelas seleccionadas fueron la Agraria Nº 1 de Laprida, otra de Coronel Pringles, Micaela Cascallares y Benito Juárez. El director de la Escuela Agraria, Dr. Gastón Bruseghini, explicó que “a través de la fundación llega personal de primer nivel para ofrecer disertaciones y asesoramiento técnico en las instituciones y la dinámica es que personal y alumnos de las otras tres escuelas vengan a nuestra escuela, así como nosotros iremos al resto de los otros tres establecimientos del programa”. "La temática aborda la empleabilidad de los alumnos egresados de escuelas agrarias con el contacto de nuevas tecnologías, donde trabajarán el tema de drones, que es algo tecnológico que se viene para la parte agropecuaria y que considero que será algo muy productivo para los chicos de quinto y sexto año", señaló. También explicó que la propuesta fue abierta a la comunidad educativa y estuvieron presentes y no dudaron en acompañar la propuesta con este proyecto los profesores Gastón Riviere, Gabriel Castro y Leandro González, que es profesor de matemática, porque en una de las temáticas está el uso de la matemática dentro del punto de vista de la visión agropecuaria. Mañana lunes se realizará el segundo encuentro en Tres Arroyos, donde se definirán las fechas de cada encuentro. Otro aspecto importante que reflejo es que la Fundación se hace cargo desde el alojamiento, transporte viáticos y comida. “Nosotros como establecimiento no podíamos dejar pasar esta situación y agradecer a la escuela anfitriona, porque esto pone en valor el trabajo que se realiza en la escuela, es un plus. Esto ha caído muy bien en nuestros alumnos porque ellos tienen una identidad que se intenta reforzar en esta escuela, desde el simple uso de un chaleco identificatorio, hasta recibir un contingente de chicos de otros sectores, esto también estimula”, señaló. Los objetivos del proyecto son capacitar a futuros egresados para la mejora integral de sus competencias laborales, desarrollando cursos sobre temas agrotécnicos y de gestión agropecuaria. Entre ellos, “Agroecológica de precisión, las herramientas satelitales aplicadas al agro” (el uso de drones, interpretación de imágenes satelitales, enfoque sistémico en ecosistemas productivos, técnicas de georreferenciación); “Problemas habituales en la gestión de empresas agropecuarias” (temas impositivos, comerciales y legales que enfrentan las empresas del sector); “Campo y laboratorio: una sociedad productiva” (energías renovables, elaboración de biodiésel, nociones de ingeniería genética, controles de calidad); “Refuerzos en matemática” (proporcionalidad, porcentaje, cálculos, resolución de problemas, mediciones). Fuente: El Popular Agencia Laprida – Marcelo Beltrán #4x4 #hsbc #habilidadesparaelfuturo

El proyecto está organizado por la Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos, que es privada y que tiene un convenio con la Fundación Bunge y Born. Entre las escuelas seleccionadas se encuentra la de Coronel Pringles. EL ORDEN DE PRINGLES, 9 de mayo de 2018 - La Escuela Agrotécnica de Coronel Pringles ha sido seleccionada para participar del proyecto 4x4 de la Fundación Bunge y Born. El mismo consiste en cuatro mejoras en cuatro escuelas agropecuarias siendo sus objetivos capacitar docentes voluntarios en el tema. El proyecto está organizado por la Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos, que es privada y que tiene un convenio con la Fundación Bunge y Born. Las escuelas seleccionadas fueron la Escuela Agrotécnica de Coronel Pringles, la Escuela Agraria Nº 1 de Laprida, de Micaela Cascallares y Benito Juárez. El objetivo del proyecto es capacitar a futuros egresados para la mejora integral de sus competencias laborales, desarrollando cursos sobre temas agrotécnicos y de gestión agropecuaria. Entre ellos, "Agroecológica de precisión, las herramientas satelitales aplicadas al agro" (el uso de drones, interpretación de imágenes satelitales, enfoque sistémico en ecosistemas productivos, técnicas de georreferenciación); "Problemas habituales en la gestión de empresas agropecuarias" (temas impositivos, comerciales y legales que enfrentan las empresas del sector); "Campo y laboratorio: una sociedad productiva" (energías renovables, elaboración de biodiésel, nociones de ingeniería genética, controles de calidad); "Refuerzos en matemática" (proporcionalidad, porcentaje, cálculos, resolución de problemas, mediciones). #4x4 #hsbc #habilidadesparaelfuturo

La Red de Progreso Social, lanzada el 24 de mayo, es una iniciativa surgida de una alianza público-privada que procura medir el desarrollo social en la provincia de Buenos Aires de manera innovadora. El objetivo es proporcionar una base de datos sistemática y empírica que sirva como guía para la toma de decisiones. El Índice aborda tres dimensiones: necesidades humanas básicas (insuficiencia de alimentos, mortalidad por enfermedades infecciosas, acceso a gas natural, número de víctimas de delitos, entre otros); fundamentos del bienestar (calidad de vida, sedentarismo y nutrición, calidad del aire, entre otros) y oportunidades (transparencia en elecciones, nivel de satisfacción respecto del transporte público, protección a la propiedad privada, entre otros). En primera instancia, el índice de desarrollo social se conformará en base a la información disponible en fuentes pública. En una segunda instancia, se desarrollará a partir de los resultados obtenidos del estudio de los 24 municipios que conforman el conurbano bonaerense -es decir, aproximadamente una población de 10 millones de personas. La Fundación Bunge y Born participa activamente de la promoción de la Red de Progreso Social en la provincia de Buenos Aires, junto a Banco Galicia, Banco Santander Río, Cablevisión-Fibertel, Farmacity, Fundación Arcor, Fundación IRSA, Fundación La Nación, Fundación Lúminis, Fundación Medifé, Fundación Mundo Sano, Fundación Navarro Viola, Fundación Noble, Fundación Sancor Seguros y Fundación YPF. #buenosaires

El pasado 14 de agosto, en el marco del Programa Sembrador que desarrollamos junto a la Fundación Perez Companc, Marta Irazábal Landó, Presidente del Consejo General de Educación de la Provincia de Entre Ríos, y Gerardo della Paolera, Director Ejecutivo de la Fundación Bunge Born, firmaron un convenio para la implementación del Proyecto Vektor en escuelas de contextos rurales de la provincia de Entre Ríos. En representación de la provincia, también acompañaron este acuerdo Rosana Castro, Directora de Educación Primaria, José Ostrosky y Marcelo Pérez, Director y Subdirector de la Casa de Entre Ríos, respectivamente. Vektor es una aplicación tecnológica lúdica diseñada en Suecia por destacados neurocientíficos y desarrolladores de juegos. Se trata de una herramienta de fácil uso que puede ser instalada en tablets, requiere parcial o nula conectividad a Internet y promueve habilidades matemáticas y cognitivas en niños de edad escolar. Su infraestructura es simple y de bajo costo, no requiere conocimientos tecnológicos previos, y permite el aprendizaje no guiado o autónomo del alumno en el aula. Al mismo tiempo, su alto grado de compatibilidad curricular, la inexistencia de barreras idiomáticas y la adaptabilidad a diversas edades y niveles de aprendizaje, convierten a Vektor en un recurso funcional para la escuela rural argentina. Entre agosto y noviembre de 2018 el proyecto se implementará en 6 escuelas entrerrianas-Escuela N° 81 - Domingo French, Escuela N° 8 - 3 de Febrero, Escuela N° 76 - Colonizadores del Canton de Valais, Escuela N° 29 - Antonio Ruiz, Escuela N° 21 - Belisario Roldán y Escuela N° 6 - Malvinas Argentinas-, alcanzando a más de 120 alumnos. En 2019 Vektor será escalado a un mayor número de escuelas con el objetivo de profundizar el vínculo entre tecnología y educación rural y promover una forma innovadora de enseñanza de matemática. #vektor #sembrador #entrerios #fpc #cognitionmatters

En el marco del Programa Sembrador, entre agosto y noviembre de 2018, la Fundación Bunge y Born llevó adelante la implementación inicial del Proyecto Vektor en 6 escuelas de contextos rurales de la provincia de Entre Ríos: Escuela N° 81 – Domingo French, Escuela N° 8 – 3 de Febrero, Escuela N° 76 – Colonizadores del Canton de Valais, Escuela N° 29 – Antonio Ruiz, Escuela N° 21 – Belisario Roldán y Escuela N° 6 – Malvinas Argentinas-, alcanzando a más de 120 alumnos entrerrianos. El proyecto implicó el uso de Vektor®, una aplicación para tablets, lúdica y atractiva, que a través del juego estimula habilidades cognitivas para el aprendizaje temprano de la matemática. Las escuelas implementaron Vektor® a lo largo de 10 semanas, con una frecuencia semanal de 4 sesiones de juego. Para ello, la Fundación Bunge y Born y la Fundación Perez Companc donaron el equipamiento necesario y brindaron asistencia presencial y a distancia a lo largo del proyecto. En 2019, Vektor® será escalado a un mayor número de escuelas para seguir profundizando el vínculo entre tecnología y educación rural y promover una forma innovadora de aprender matemática. #sembrador #vektor #fpc #entrerios

GOBIERNO DE ENTRE RÍOS, 10 de abril de 2019 - Con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en nuestras escuelas primarias el Consejo General de Educación y la Fundación Bunge y Born, en conjunto con la Fundación Perez Companc, han firmado un convenio para desarrollar acciones vinculadas a la mejora de aprendizajes de la Provincia de Entre Ríos. En este marco, la propuesta consiste en la implementación del Proyecto Vektor en escuelas primarias, el cual tiene la finalidad de contribuir al fortalecimiento de escuelas rurales a través de experiencias educativas innovadoras que potencien el trabajo en el aula.  El propósito es fomentar el desarrollo de habilidades matemáticas, de la memoria de trabajo y del razonamiento viso-espacial a través de dispositivos tecnológicos. A su vez, pretende profundizar el vínculo entre tecnología y Educación Rural incentivando la mejora en el aprendizaje de Matemática de forma innovadora y científica, a través del desarrollo de habilidades básicas y cognitivas. Esta propuesta se llevó a cabo en primera instancia el año pasado, entre agosto y noviembre de 2018 el proyecto se implementó en 6 escuelas entrerrianas-Escuela N° 81 – Domingo French, Escuela N° 8 – 3 de Febrero, Escuela N° 76 – Colonizadores del Canton de Valais, Escuela N° 29 – Antonio Ruiz, Escuela N° 21 – Belisario Roldán y Escuela N° 6 – Malvinas Argentinas-, alcanzando a más de 120 alumnos. Debido al éxito de esta primer experiencia, este año Vektor es escalado a un mayor número de escuelas con el objetivo de profundizar el vínculo entre tecnología y educación rural y promover una forma innovadora de enseñanza de matemática. ¿Qué es Vektor? Vektor es una aplicación tecnológica lúdica diseñada en Suecia por destacados neurocientíficos y desarrolladores de juegos. Se trata de una herramienta de fácil uso que puede ser instalada en tablets, requiere parcial o nula conectividad a Internet y promueve habilidades matemáticas y cognitivas en niños de edad escolar. Su infraestructura es simple y de bajo costo, no requiere conocimientos tecnológicos previos, y permite el aprendizaje no guiado o autónomo del alumno en el aula. Al mismo tiempo, su alto grado de compatibilidad curricular, la inexistencia de barreras idiomáticas y la adaptabilidad a diversas edades y niveles de aprendizaje, convierten a Vektor en un recurso funcional para la escuela rural argentina. Innovación educativa en las escuelas primarias En este marco, es que este año 80 escuelas de contextos rurales de la provincia de Entre Ríos implementan este proyecto de tecnología para la mejora en el aprendizaje de Matemática de los estudiantes a través de tablets que serán entregadas a estudiantes y docentes. La propuesta consiste en 40 sesiones de juego de 20 minutos 3 o 4 veces por semana con una aplicación desarrollada para el aprendizaje de matemática. El juego fue diseñado por neurólogos y desarrolladores; busca el desarrollo de habilidades cognitivas y matemáticas en niñas y niños cuyas edades comprenden los 6 a 8 años; también puede ser utilizado por niños más grandes si presentan dificultad en Matemática. Más información → #vektor #entrerios #sembrador #fpc

La comunidad científica internacional recibió con sorpresa la noticia que dio cuenta esta semana de los resultados de un certamen organizado en un prestigioso hospital de Beijing, donde un sistema de inteligencia artificial desarrollado en China venció a un equipo de destacados médicos especialistas de ese país. DIARIO NORTE, 10 de agosto de 2018 - El concurso en cuestión se llevó a cabo en el Tiantan Hospital de Beijing, donde se puso a prueba los alcances del sistema de inteligencia artificial BioMind, desarrollado por el centro de investigación para desórdenes neurológicos de ese hospital y por un equipo de la universidad Capital Medical University. En la prueba, el robot hizo un 87 por ciento de diagnósticos correctos (de un total de 225 casos) en solo 15 minutos, frente al 66 por ciento de aciertos que alcanzó el grupo conformado por 15 médicos. Según informaron agencias internacionales de noticias, en el punto relacionado con la predicción de hematoma cerebral, el robot logró una precisión del 83 por ciento, mientras que los médicos acertaron en un 63 por ciento de los casos. Estos sorprendentes resultados adelantan, de alguna manera, lo que serán los sistemas de salud en los próximos años. Los expertos en este asunto aclaran que los programas de inteligencia artificial no reemplazarán a los médicos, ni a otros profesionales de la salud, sino que actuarán como valiosas herramientas que servirán para llegar a un diagnóstico más preciso en menos tiempo. En la Argentina, en tanto, están en marcha proyectos para aprovechar los sistemas de inteligencia artificial y otros avances relacionados con la transformación del sistema sanitario. El Hospital Alemán, por ejemplo, trabaja en un proceso para mejorar la captura de datos a partir del texto que los médicos escriben durante la consulta con los pacientes. Mediante este novedoso sistema se propone optimizar la captura de datos, prevenir errores en las historias clínicas y mejoras las estadísticas. Todo esto con el fin de aportar más y mejor información a los profesionales de la salud al momento de tomar una decisión. Otro de los emprendimientos que se lleva adelante a nivel local está relacionado con la propuesta para armar un mapa predictivo de probabilidad de presencia de personas infectadas con el mal de Chagas fuera del área endémica regional, que impulsa la Fundación Mundo Sano con el acompañamiento de la Fundación Bunge y Born. También puede incluirse en la lista de productos innovadores a EntelaiPic, un software que realiza análisis automatizado de imágenes médicas usando inteligencia artificial, brindando a médicos y pacientes informe estandarizados y fáciles de leer. Por ejemplo, en el caso de una resonancia magnética nuclear de cerebro, el sistema es capaz de detectar lesiones, medirlas y resumir toda esa información en un reporte. Una de las principales ventajas de este sistema es que facilita y optimiza el trabajo de los médicos, que mediante esta ayuda pueden hacer su trabajo de manera más simple, rápida, y con una precisión superior. Volviendo a la exitosa experiencia del robot chino, de la empresa BioMind, cabe aclarar que los médicos que compitieron con este innovador desarrollo no manifestaron desconfianza hacia este programa de inteligencia artificial. Al contrario, consideraron que se trata de un valioso instrumento que, en un futuro cercano, será de gran ayuda en los hospitales y centros de salud que puedan contar con esta tecnología. Los responsables del desarrollo del programa explicaron que el robot ha sido entrenado mediante el almacenamiento de decenas de miles de imágenes de enfermedades relacionadas comunes como meningioma y glioma con una tasa de precisión de más del 90 por ciento. Es de esperar que estas innovaciones permitan también facilitar el acceso a la salud a la mayoría de la población, mejoren la calidad de las prestaciones y ayuden a reducir los costos en los sistemas sanitarios. #infecciosas #chagas #mundosano #bigdata

La Fundación Bunge y Born ​firmó un Memorándum de Entendimiento con Cognition Matters, una organización sin fines de lucro ​con sede en Estocolmo (Suecia) cuyo objetivo institucional es combinar los hallazgos de la investigación neurocientífica con el desarrollo de juegos. Esta organización ha desarrollado Vektor®, una aplicación que a través del juego estimula habilidades cognitivas para el aprendizaje temprano de la matemática. Se trata de una aplicación para tablets, lúdica y atractiva, diseñada para niños de 6 a 8 años de edad, aunque también puede ser utilizada por niños mayores en caso de que tengan dificultades para aprender matemática. La aplicación ha sido recientemente adoptada con fines educativos en diversos países tales como Suecia, México, Uruguay, y Finlandia, entre otros. A partir de esta aplicación, y en el marco del programa Sembrador que llevamos adelante junto a la Fundación Perez Companc, estamos diseñando un programa de entrenamiento matemático-cognitivo para escuelas de contextos rurales argentinas. El proyecto, que lleva el nombre del juego, busca explorar mejoras en habilidades cognitivas, memoria de trabajo y razonamiento viso-espacial, y su impacto en el aprendizaje temprano de la matemática en contextos rurales. #vektor #fpc #sembrador

Docentes de siete escuelas rurales de la provincia, participaron de un evento científico, denominado "SPARK, Ciencia, Arte y Tecnología", en el Museo de Arte Moderno de la ciudad de Buenos Aires. EL HERALDO DE CONCORDIA, 15 de noviembre 2018 - A partir de un trabajo de vinculación y articulación entre el Consejo General de Educación (CGE), y las fundaciones Bunge y Born, Perez Companc y Victoria Jean Navajas, docentes entrerrianos de escuelas rurales de todos los niveles pudieron participar de un evento denominado “SPARK, Ciencia, Arte y Tecnología". Ante la participación de los docentes, la presidente del CGE, Marta Irazábal Landó, felicitó a los docentes que fueron merecedores de la innovadora propuesta, ya que da lugar a la generación de espacios que potencien prácticas educativas más allá de los límites de cada disciplina. Por su parte, el coordinador de Actividades Científicas y Tecnológicas, Martín De La Torre, indicó que las temáticas presentadas durante el evento fueron: Matemagia, No sosBot… ¿Soy yo?, ¿De qué hablamos cuando decimos “Big Data”?, Matemática: ¿Ciencia o arte?, entre otras propuestas de gran impacto educativo. El evento se llevó a cabo en el Museo de Arte Moderno de la ciudad de Buenos Aires y contó con la participación de 25 escuelas de todo el país, siendo siete de ellas de la provincia de Entre Ríos. Cabe señalar que la selección de las escuelas se realizó durante la instancia provincial de la Feria de Educación, realizada en la ciudad de Gualeguaychú los días 3, 4 y 5 de octubre del corriente año. #spark #fpc #sembrador #entrerios