Con el objetivo de transformar el modelo de atención primaria de la salud en La Rioja, la Fundación Bunge y Born se unió a l a Fundación de Estudios e Investigaciones Administrativas en Salud ( FEIAS) y el Ministerio de Salud provincial para recolectar datos y luego analizarlos para que los Centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS) puedan conocer mejor a las familias que atienden. Todo esto, a través de una herramienta digital que organiza los datos y los geolocaliza, facilitando así la toma de decisiones basadas en evidencia. Así, desde la Fundación Bunge y Born buscamos desarrollar y apoyar iniciativas innovadoras, que tengan impacto medible y sean escalables. Para eso trabajamos con aliados como gobiernos y organizaciones sociales que promueven iniciativas para mejorar la calidad de vida de las personas. En este caso, detectamos la oportunidad de apoyar un sistema digital desarrollado e implementado por FEIAS y el Ministerio de Salud de la provincia, cuyo objetivo es mejorar el acceso a la salud pública, particularmente de la población vulnerable. Tradicionalmente, los centros de salud generaban datos que quedaban en papel, o en planillas, que no se transformaban en información útil para la toma de decisiones. Esta nueva herramienta digital cambia esa lógica: permite recopilar datos detallados y geolocalizados sobre la población a cargo de cada centro, y los convierte en insumos valiosos para planificar acciones, asignar recursos y evaluar el desempeño de los servicios. La propuesta promueve un enfoque humano y proactivo, donde los equipos de salud pueden anticiparse a las necesidades de las personas, evitando que pierdan controles médicos y mejorando el acompañamiento a lo largo del tiempo. También fortalece la coordinación entre el ministerio de salud y los centros, al facilitar el seguimiento de indicadores y autoevaluaciones sobre la calidad de los servicios. Este proyecto demuestra cómo la tecnología digital puede ser una aliada estratégica para transformar el modelo organizativo de los centros de salud. No se trata solo de digitalizar procesos, sino de poner a las personas en el centro del sistema, priorizando la prevención por sobre la curación y promoviendo un trabajo más integrado y eficiente.

Desde la Fundación Bunge y Born presentamos, por sexto año consecutivo, los resultados del Índice de Confianza y Acceso a las Vacunas (ICAV). Se trata de un estudio interanual para analizar las variaciones en el nivel de confianza de la población respecto de la importancia, seguridad y eficacia de las vacunas -incluyendo la reticencia al tema- y determinar la presencia de barreras de acceso a la vacunación. “El ICAV nos muestra que, en términos de confianza en las vacunas, este año se registra la mejor recuperación del índice de los últimos tres años, después de la caída significativa que observamos en 2020. En cuanto al acceso, observamos una mejora en el índice, pero Argentina sigue siendo un país desigual en este aspecto: se mantiene la brecha entre los menos educados y aquellos con más estudios”, sostiene Gerardo della Paolera, director ejecutivo de Fundación Bunge y Born . El objetivo del ICAV es generar conocimiento que posibilite mejoras en el diseño de programas y estrategias de inmunización, y orientar de manera eficiente los recursos humanos y financieros en el marco de las políticas de salud pública. Índice de confianza El índice de confianza de la población argentina en las vacunas 2024 es de 86,8 puntos. Esto implica una suba del 1,9% respecto a 2023 (85,2 puntos). Este es el incremento interanual más grande en el índice desde la pandemia. Si bien es un índice alto y se ve estabilizado, hasta el momento, no se recuperaron los valores previos a la pandemia, dado que el ICAV 2019 fue de 93,7 puntos, es decir, una diferencia del 7,4% respecto al de 2024. El índice de confianza está formado por tres componentes: la efectividad, su importancia para los niños, y la seguridad. El 88% de las personas piensa que son efectivas; el 90,8% que son importantes para los niños, y el 90,4% que son seguras. En todos los casos los porcentajes subieron, aunque siguen por debajo de 2019 en un 6,1%, 4,9% y un 5,7% respectivamente. Por región: la mayor confianza se registra en la Patagonia y el Centro; luego, NEA, AMBA, NOA y Cuyo. Todas las regiones tuvieron leves subas respecto a 2023. Por edad: Los más jóvenes siguen siendo los que menos confían en las vacunas, pero mejoraron sus niveles de acceso con respecto al año anterior. Es importante focalizar en acciones de comunicación y en el rol del médico como promotor de la vacunación. Las personas de entre 51 y 65 años son las que más confían, y no se observan grandes diferencias entre el resto de los grupos etarios. Además, las personas de más de 65 son las que más aumentaron en términos de confianza con respecto al año pasado. Por nivel educativo: las personas de menor nivel educativo (primaria incompleta) tienen una confianza mucho menor al resto, con 83,7 puntos, mientras que los de mayor educación con nivel universitario completo o posgrado tienen 88,7 y 88,6 respectivamente. Índice de acceso Este índice tuvo cambios en la medición en 2022, por lo que la comparación sólo se realiza respecto a los dos últimos años. Las dimensiones del análisis son: información sobre dónde vacunarse, costos involucrados; y en cuanto a los vacunatorios: facilidades generales de acceso, dificultad en llegar, rechazo previo, horarios y tiempos de espera. El índice de acceso general de la población en 2024 se ubica un 2,2% más que el año pasado, aunque se ubica en el mismo nivel de 2022. Sin embargo, con respecto al porcentaje de entrevistados que afirman haber intentado vacunarse, se observa que mientras que en 2023 el 65,9% de los encuestados respondió positivamente a esta pregunta, en 2024 sólo lo hizo el 56,9%, lo que representa una caída de 9 puntos porcentuales. respecto al año anterior. Esto abre nuevos interrogantes sobre la demanda de vacunación y su posible influencia sobre las barreras de acceso que enfrenta la población. Acceso por región: la Patagonia sigue teniendo el mayor índice de acceso: 79,1. Le siguen Centro (71,8), Cuyo (71,4), NEA (67,9), AMBA y NOA (67). Por nivel educativo: El índice va desde 61 puntos en personas con primaria incompleta a 78,6 en aquellas con nivel universitario completo. Es decir que, al analizar el índice de acceso por nivel educativo sigue observándose una desigualdad: quienes tienen mayor nivel de instrucción exhiben mejores niveles de acceso, mientras que los de menor nivel de instrucción muestran menores niveles de dicho índice. Dado que el nivel educativo suele correlacionar con el ingreso, se puede inferir que los sectores más vulnerables se encuentran en una situación de desventaja en el proceso de acceso a la vacunación. Esta disparidad indicaría la necesidad de políticas focalizadas en sectores de menores ingresos, que mitiguen esta mayor desigualdad en términos de barreras al acceso a las vacunas. Por edad: las personas de 21 a 30 y de 41 a 50 años son quienes reportan niveles más bajos de acceso. Relevamiento y equipo de trabajo El estudio se realizó mediante una encuesta a celulares, con 5.236 casos de respuesta completa, a mayores de 15 años en todo el país, en los últimos meses de 2024. Cuenta con estimadores de calibración, para balancear sexo, edad, cantidad de integrantes del hogar, nivel educativo y provincia. Es un cuestionario estructurado con sistema IVR a celulares, con un diseño muestral aleatorio, estratificado por provincia y región. La estimación de los intervalos de confianza se realizó mediante métodos de Montecarlo. La medición de la confianza está basada en el modelo del Vaccine Confidence IndexTM (https://www.vaccineconfidence.org/*), de la London School of Hygiene & Tropical Medicine. Mientras que la medición del acceso está basada en los indicadores propuestos por la Organización Mundial de la Salud. El equipo de trabajo de la Fundación Bunge y Born está liderado por la Directora de Desarrollo Humano, Alejandra Candia; y conformado por el Coordinador Senior de Proyectos, Julio Ichazo; la Gerenta de Desarrollo Humano, Brenda Walter; y el Analista Senior de Proyectos, Estanislao Pahn. Participan como consultores asociados: el doctor en Economía, Guillermo Bozzoli y el magíster en Estadística matemática, Tomás Olego. En esta oportunidad, el equipo de Factor~Data (EIDAES - UNSAM) conformado por Germán Rosati (Inv. Adjunto CONICET), Adriana Chazarreta (Inv. Adjunta CONICET), Nayla Sol Garcilazo (Asist. Investigación Factor Data), y Laura Misiani (estudiante Lic. Antropología - EIDAES/UNSAM), colaboró en el monitoreo del relevamiento y procesamiento de los datos. Para conocer el informe completo, ingresar en https://www.fundacionbyb.org/icav-confianza-y-acceso-a-vacunas

Desde la Fundación Bunge y Born presentamos Fractal: un laboratorio de bienes públicos digitales  que busca estar en la frontera entre el conocimiento y el desarrollo de la política pública. Tiene como objetivo generar un espacio abierto en donde se utilicen los datos como insumo para el desarrollo de soluciones innovadoras a diferentes problemáticas relacionadas con el desarrollo humano. “Las sociedades actuales tienen problemas cada vez más complejos y necesitan de una diversidad de disciplinas y enfoques para desarrollar soluciones creativas. Por eso, este laboratorio de bienes públicos digitales tiene como objetivo buscar soluciones innovadoras a nuevos y viejos problemas para contribuir al bienestar de la sociedad”, asegura el director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born, Gerardo della Paolera.  Actualmente, Fractal tiene tres herramientas, con un largo recorrido. Se trata de:  Índice de Confianza y Acceso a Vacunas (ICAV) : con seis años consecutivos de desarrollo y medición en todas las regiones del país, sus indicadores permiten identificar barreras concretas y orientar decisiones de política pública y estrategias de comunicación más efectivas. Las variaciones en ambos índices, con el paso del tiempo, crean un reservorio que habla del dinamismo en los comportamientos y en las decisiones individuales y sociales en relación a la inmunización y cómo estas pueden incidir en la cobertura de vacunación. Atlas de Espacios Verdes de las Ciudades Argentinas : por primera vez, reúne información clave sobre 33 aglomerados urbanos del país para medir la distancia de los ciudadanos a su espacio verde más próximo. El punto de partida de esta herramienta es que el acceso a un espacio verde mejora la salud física y mental de las personas y reduce desigualdades sociales, clave para ciudades más justas. Mapa de Accesibilidad a las Escuelas Argentinas : con más de 62.000 escuelas georeferenciadas en todo el país y más de medio millón de recorridos calculados, el objetivo del mapa es medir las distancias que millones de niños y adolescentes realizan para llegar a su establecimiento educativo, en especial en contextos rurales, dada la extensión del territorio argentino. Esta iniciativa se realiza en el marco del Programa Sembrador, que impulsamos junto a la Fundación Perez Companc. Las herramientas digitales abiertas a la comunidad, creadas desde distintos ámbitos y geografías, contribuyen a formar un patrimonio digital global disponible para todos. Esto permite un uso posterior y una intervención de forma colectiva (tanto de gobiernos como organizaciones y ciudadanos) para crear ideas nuevas y otros bienes públicos, y permiten una mejor toma de decisiones, basadas en evidencia.  Junto con el lanzamiento de Fractal, la Fundación Bunge y Born también lanza un nuevo canal de comunicación: la cuenta en X sobre datos y herramientas digitales. Se puede ingresar en https://x.com/datos_fbb .

La artista y bio-hacker Heather Dewey-Hagborg (EE.UU.) fue la primera visita internacional del programa Presente Continuo , que impulsamos desde la Fundación Bunge y Born junto a la Fundación Williams, y con la colaboración del Centro Cultural de España en Buenos Aires y la Fundación Andreani. El miércoles 14 de mayo brindó su clase magistral titulada "Genómica íntima", que partió de la pregunta: ¿cuánto se puede aprender sobre un desconocido a partir de una hebra de cabello? Compartió su trabajo utilizando el análisis de ADN para visibilizar nuevas amenazas a la privacidad, tecnologías predictivas emergentes y la tendencia hacia el determinismo genético. La masterclass fue abierta al público en el auditorio de la Fundación Andreani. También dictó workshops que fueron exclusivos para la cohorte de esta tercera edición de Presente Continuo. En Fundación IBYME, las actividades incluyeron la extracción de ADN. La Fundación Cazadores fue la sede del segundo día de workshop . Los becarios desarrollaron un proyecto específico sobre el futuro o una crítica acerca de una tecnología genética. De modo grupal pensaron en un futuro bio-especulativo, generando productos, mundos y personajes. Sobre Heather Dewey-Hagborg Es una artista y bio-hacker con sede en Nueva York, interesada en el arte como investigación y en la crítica tecnológica. Su controvertida práctica artística bio-política incluye el proyecto Stranger Visions, en el que creó esculturas de retratos a partir del análisis de material genético (cabello, colillas de cigarrillos, chicles masticados) recolectado en espacios públicos. Heather expuso su trabajo a nivel internacional en eventos y lugares como el Foro Económico Mundial, la Bienal de Daejeon, la Trienal de Guangzhou, la Bienal de Urbanismo y Arquitectura de Shenzhen, Transmediale, el Walker Center for Contemporary Art, el Museo de Arte de Filadelfia y el PS1 MoMA. Su obra forma parte de las colecciones del Centro Pompidou, el Victoria and Albert Museum, el SFMoMA, entre otros, y ha sido ampliamente discutida en los medios de comunicación, desde The New York Times y la BBC hasta Art Forum y Wired. Tiene un doctorado en Artes Electrónicas del Instituto Politécnico Rensselaer. Actualmente, es Artista en Residencia en el Exploratorium y afiliada a Data & Society. También es miembro fundadora del consejo de Digital DNA, un proyecto financiado por el Consejo Europeo de Investigación, que investiga las relaciones cambiantes entre tecnologías digitales, ADN y evidencia. Próximas visitas internacionales en Presente Continuo También serán parte este año del programa el artista Juan Cortés (Colombia), quien trabaja naturaleza y tecnología, y Daniel Canogar (España), artista tecnológico, especialista en imagen proyectada e instalación artística.

La Fundación Bunge y Born participó del 18° Encuentro Internacional de Educación Infantil, organizado por OMEP Argentina, en el que compartimos la experiencia de implementación de nuestra campaña de comunicación “Crianza en Red: Una herramienta para acompañar a padres, madres y cuidadores durante la primera infancia. Relato de experiencia de implementación en Centros de Primera Infancia de la Ciudad de Buenos Aires”. Julio Ichazo, coordinador senior del equipo, expuso sobre los aprendizajes, resultados y proyecciones de una campaña desarrollada para acercar información y pautas sobre crianza cariñosa y sensible a personas a cargo del cuidado de niños y niñas de entre uno y tres años. La intervención fue evaluada y tuvo resultados positivos, lo que permitió transformarla en un bien público y escalar su implementación en las provincias de Neuquén y Mendoza. La Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP) existe desde 1948 a nivel internacional y, desde 1966, en Argentina. Su propósito es defender los derechos de la infancia a través de proyectos, capacitaciones y publicaciones que acompañan a docentes y directivos de todo el país. Participar en este encuentro nos permitió seguir construyendo puentes entre la investigación, las políticas públicas y las prácticas concretas de cuidado en la primera infancia.

Como parte de nuestro trabajo integral en primera infancia y el nivel inicial, desde la Fundación Bunge y Born lanzamos nuevos canales de comunicación sobre primera infancia, en Instagram , Facebook y Pinterest . Los primeros años en la vida de un niño constituyen una etapa fundamental para su desarrollo físico, cognitivo y socioemocional, y son grandes ventanas de oportunidad. En estos años se sientan las bases para el desarrollo de las distintas habilidades que usamos para aprender, como por ejemplo dirigir nuestra atención a un estímulo, recordar información, hacer relaciones entre conceptos, inhibir nuestros impulsos, etc. Estas habilidades comienzan a formarse antes de nuestro nacimiento y se desarrollan durante toda la etapa escolar, pero es durante la primera infancia (de los 0 a los 5 años, aproximadamente) en donde estos avances son más rápidos y significativos. Por eso, intervenir en la primera infancia representa una oportunidad y una de las estrategias más efectivas para reducir desigualdades y potenciar la trayectoria educativa de los niños, con un gran impacto en su futuro. En Argentina, las brechas en el acceso a servicios básicos y oportunidades educativas desde la primera infancia son marcadas entre distintas regiones del país. Desde la Fundación Bunge y Born buscamos abordar a tiempo las brechas de desigualdad con herramientas prácticas basadas en los últimos avances científicos y alineadas con los diseños curriculares para los docentes de nivel inicial, personas que cumplen un rol fundamental en el desarrollo de los niños. El objetivo es que puedan potenciar al máximo el desarrollo de las habilidades de sus alumnos y acompañar a cada niño y niña a descubrir y alcanzar su mejor versión. ¡Te invitamos a sumarte para transformar nuestro país!

En el marco de la tercera edición del programa Presente Continuo, organizado por la Fundación Bunge y Born y la Fundación Williams, se presentará la artista y bio-hacker Heather Dewey-Hagborg (EE.UU.). Durante el año, también serán parte del programa el artista Juan Cortés (Colombia), quien trabaja naturaleza y tecnología, y Daniel Canogar (España), artista tecnológico, especialista en imagen proyectada e instalación artística. En su masterclass, la artista Heather Dewey-Hagborg comenzará con la pregunta "¿cuánto se puede aprender sobre un desconocido a partir de una hebra de cabello?", y presentará la serie de obras, compuesta por esculturas, instalaciones y videos, que comenzó con esta pregunta en 2012. Compartirá su trabajo utilizando el análisis de ADN para visibilizar nuevas amenazas a la privacidad, tecnologías predictivas emergentes y la tendencia hacia el determinismo genético. Presente Continuo es un espacio de formación, investigación y producción de obras, ideas, descripciones y narrativas, del que participan 24 artistas, pensadores, curadores, investigadores de las ciencias exactas, sociales y humanidades, científicos y tecnólogos de todo el país. El programa invita a referentes en la vanguardia global para analizar y discutir el futuro del arte y el devenir de la humanidad en un mundo atravesado por la tecnología. Sobre Heather Dewey-Hagborg Es una artista y bio-hacker con sede en Nueva York, interesada en el arte como investigación y en la crítica tecnológica. Su controvertida práctica artística bio-política incluye el proyecto Stranger Visions, en el que creó esculturas de retratos a partir del análisis de material genético (cabello, colillas de cigarrillos, chicles masticados) recolectado en espacios públicos. Heather expuso su trabajo a nivel internacional en eventos y lugares como el Foro Económico Mundial, la Bienal de Daejeon, la Trienal de Guangzhou, la Bienal de Urbanismo y Arquitectura de Shenzhen, Transmediale, el Walker Center for Contemporary Art, el Museo de Arte de Filadelfia y el PS1 MoMA. Su obra forma parte de las colecciones del Centro Pompidou, el Victoria and Albert Museum, el SFMoMA, entre otros, y ha sido ampliamente discutida en los medios de comunicación, desde The New York Times y la BBC hasta Art Forum y Wired. Tiene un doctorado en Artes Electrónicas del Instituto Politécnico Rensselaer. Actualmente, es Artista en Residencia en el Exploratorium y afiliada a Data & Society. También es miembro fundadora del consejo de Digital DNA, un proyecto financiado por el Consejo Europeo de Investigación, que investiga las relaciones cambiantes entre tecnologías digitales, ADN y evidencia. Sobre Presente Continuo Nacido de la convicción de que la transformación tecnológica redefine las nociones tradicionales del arte, Presente Continuo indaga cómo las tecnologías de la cuarta revolución industrial están modificando la forma de producir arte y cómo puede el arte ayudar a comprender el mundo que esas tecnologías están forjando. Durante 2023 y 2024, más de 60 becarios se formaron con especialistas como Marcela Armas, Oscar Santillán, Mónica Bello, Rafael Lozano-Hemmer, Guto Nóbrega y Maurice Benayoun. En 2024 participaron artistas, curadores, científicos y tecnólogos de Misiones, Tucumán, Córdoba, Santa Fe, Neuquén, Río Negro, Santa Cruz, Buenos Aires y CABA. El programa concluyó con la exhibición de los cinco proyectos grupales realizados por los becarios durante el año. La muestra fue de tres días en la ciudad de Buenos Aires.

Con la participación de más de 100 docentes rurales de todo el país, comenzó el ciclo de webinars del curso de formación docente del Programa Sembrador que realizamos desde la Fundación Bunge y Born junto a la Fundación Perez Companc, con la sesión "Red de sentidos: arte, educación y procesos creativos", junto a Gabriela Gugliottella, con la participación de Laila Calantzopoulos. Para volver a ver el webinar, ingresá aquí. El ciclo está compuesto por cuatro webinars que proponen explorar los contenidos desarrollados en los cursos de formación docente (MOOC, por sus siglas en inglés) para docentes en contextos rurales. Conocé más sobre nuestros cursos en este enlace. Cronograma del ciclo completo Junio | Jugar y aprender matemática en aulas heterogéneas Agosto | La alfabetización temprana en contextos rurales Octubre | Emociones y aprendizaje: desarrollo temprano de habilidades socioemocionales en la escuela

El 50% de los domos del Desafío Domo Cósmico 2024 ya llegaron a Buenos Aires, Jujuy, Chubut, Córdoba, Santa Fe y Tucumán, gracias al acuerdo que firmamos desde la Fundación Bunge y Born con la Fundación Flechabus y su partner logístico Buspack. Cada Domo Cósmico es mucho más que un juego de patio: su diseño promueve la exploración, la imaginación y el desarrollo de habilidades clave en la primera infancia. Con esta iniciativa, buscamos que 40.000 niños y niñas disfruten de experiencias de aprendizaje enriquecedoras en espacios seguros y estimulantes. La llegada de cada domo es posible gracias a una alianza estratégica: la Fundación Flechabus - quien se suma a través de su programa "Unimos Oportunidades", que se enfoca en la educación- y su partner logístico Buspack aportan su experiencia para garantizar que los domos lleguen en tiempo y forma a las instituciones educativas y las organizaciones sociales ganadoras de 15 provincias del país, sin importar la distancia. Este trabajo conjunto refleja nuestro compromiso de llevar soluciones concretas a las infancias de todo el país. Porque creemos que el futuro se construye hoy, y cada entrega es un paso más hacia una transformación de la educación de la primera infancia en Argentina. Para conocer más sobre el Domo Cósmico o sobre el Desafío 2024, ingresá aquí.

Abrió la inscripción para el ciclo de capacitación para docentes de nivel inicial "OportunaMENTE: herramientas para potenciar el aprendizaje en el nivel inicial" , que realizaremos desde la Fundación Bunge y Born durante cuatro lunes consecutivos. Si bien funciona como un ciclo de cuatro encuentros virtuales y sincrónicos, cada encuentro es independiente de los demás. Con el objetivo es fortalecer el rol de los participantes en el desarrollo de los niños, el ciclo abordará distintos aspectos de la enseñanza en el nivel inicial: desde el enfoque del desarrollo de las habilidades cognitivas que las personas usamos para aprender, hasta como dirigir nuestra atención a un estímulo, recordar información o hacer relaciones entre conceptos. Estas habilidades comienzan a formarse antes de nuestro nacimiento y se desarrollan durante toda la etapa escolar, pero es durante la primera infancia (de 0 a 5 años, aproximadamente) en donde estos avances son más rápidos y significativos. Por ellos, haremos foco en la planificación y evaluación en el nivel inicial, en herramientas para la enseñanza de las prácticas del lenguaje y matemática, y en cómo usar OportunaMENTE.org para potenciar la enseñanza en la sala. Agenda del ciclo de capacitaciones 🟥 Las habilidades precursoras del aprendizaje, con Dra. Julia Hermida | Lunes 19 de mayo de 18:00 a 19:30 h 🟨 Planificación y evaluación en el nivel inicial, con Mg. Clara Gonzales Chaves | Lunes 26 de mayo de 18:00 a 19:30 h 🟩 Enseñar matemática en el nivel inicial, con Mg. María Laura Imvinkelried y Mg. Cecilia Laspina | Lunes 02 de junio de 18:00 a 19:30 h 🟪 Enseñar prácticas del lenguaje en el nivel inicial, con Mg. Ana Casiva | Lunes 09 de junio de 18:00 a 19:30 h Para inscribirte, completá este formulario . Recibirás el link de acceso al encuentro un día antes de la fecha. Si tenés consultas, escribinos a info@oportunamente.org ¡Te esperamos!

Adriana di Sarli, subsecretaria de Instituciones Educativas de Chubut, y Gerardo della Paolera, director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born. La Fundación Bunge y Born y la Fundación Perez Companc firmaron un acuerdo de colaboración con el Ministerio de Educación de Chubut, en el marco del Programa Sembrador, para el fortalecimiento de la capacitación de docentes en contextos rurales en la provincia. A través de cinco cursos de formación, docentes, supervisores y directivos accederán a herramientas para identificar potencialidades y fortalecer la enseñanza. Este acuerdo engloba lo s siguientes cursos: " Educación en Contextos Rurales: Perspectivas en América Latina" "Enseñanza, aprender y evaluar en escuelas rurales" "El trabajo por proyectos escuelas de contextos rurales" "Gestión Estratégica de Escuelas en Contextos Rurales" "La escuela Rural y su Comunidad: Herramientas para la acción" MOOCs Los MOOCs (cursos masivos, abiertos y en línea, por sus siglas en inglés), son cursos de formación para docentes en contextos rurales. En cada curso se trabaja sobre las características de estos contextos para conocer su realidad actual, identificar sus potencialidades y compartir recursos para fortalecer la enseñanza. Actualmente, más de 39.500 docentes ya pasaron por los 10 cursos disponibles, y más de 10.000 recibieron sus certificados. Ingresá acá para conocer más sobre los MOOCs.

OportunaMENTE, la plataforma especialmente diseñada por la Fundación Bunge y Born para docentes que trabajan con niños y niñas de 2 a 5 años con más de 180 actividades, ya es utilizada por más de 1.000 docentes de todo el país, desde que fue presentada en febrero de este año. Con el objetivo de potenciar el desarrollo infantil, OportunaMENTE tiene actividades y recursos específicamente diseñados para trabajar con los contenidos del diseño curricular y que favorecen el desarrollo de las habilidades precursoras del aprendizaje. Además cuenta con un espacio de formación de alta calidad para que los docentes puedan utilizarlo a la hora de planificar. "OportunaMENTE es un espacio fundamental para el trabajo docente con la primera infancia. Sabemos que para poder cambiar a nuestro país tenemos que darles más herramientas educativas a los niños y niñas, desde el primer momento. Estamos muy orgullosos del trabajo que hemos hecho con esta plataforma y esperamos que la puedan usar cada vez más docentes", aseguró Gerardo della Paolera, director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born. Las actividades están organizadas por área, nivel y según los contenidos curriculares que abordan. Cada una tiene un inicio, desarrollo y cierre, con ideas para adaptar la actividad según las necesidades del grupo; todas están pensadas a partir de la habilidad cognitiva necesaria para resolverla. Por otra parte, los recursos teóricos están pensados para darle a los docentes toda la información necesaria para que los materiales que aparecen en OportunaMENTE le sirvan para su sala. Conocé más sobre la plataforma en https://oportunamente.org