Desde el 23 de mayo y hasta el 4 de julio, desde la Fundación Bunge y Born llevamos adelante el Desafío Domo Cósmico , una convocatoria para transformar la educación en la primera infancia en Argentina. Se trata de un concurso por 100 domos, el juego de patio diseñado especialmente para estimular la educación en niños. Las escuelas de nivel inicial y las organizaciones de la sociedad civil que quieran participar de esta campaña deberán tener experiencia y antecedentes en su trabajo con niños de entre 2 y 6 años. Las organizaciones pueden ser centros de primera infancia, comedores comunitarios, merenderos, hogares, clubes de barrio, juegotecas, bibliotecas populares, entre otras. El premio incluye un domo por organización o escuela, un manual con más de 60 actividades y un curso intensivo dictado por especialistas en educación y primera infancia para que se pueda potenciar su uso como herramienta pedagógica y transformar la educación en la primera infancia. Los requisitos para participar Las escuelas deben estar inscriptas en el Padrón Oficial de Establecimientos Educativos de la Secretaría de Educación de la Nación. Mientras que las organizaciones de la sociedad civil deben estar constituidas por dos personas o más, tener una antigüedad de 5 años o más y una trayectoria relativa de 2 años o más en actividades y proyectos destinados a niños de entre 2 y 6 años de edad de contextos vulnerables. También, contar con un espacio disponible para la instalación del Domo, con las habilitaciones correspondientes para el desarrollo de las actividades declaradas. Sobre el Domo Cósmico El Domo Cósmico es un espacio lúdico que convierte a los patios en aulas al aire libre, y que tiene como objetivo potenciar el tiempo de recreo, para contribuir al aprendizaje de habilidades cognitivas y motrices identificadas como precursoras del aprendizaje, sin perder el disfrute por el juego. Fue diseñado por un equipo conformado por diseñadores industriales, terapistas ocupacionales, neuropsicólogos, politólogos y especialistas en desarrollo infantil y educación. Para participar, ingresá en www.domocosmico.org  y completá el formulario. La convocatoria estará abierta hasta el 4 de julio de 2024.

Después de un período de cinco años de diseño, implementación y evaluación, hemos recopilado evidencia robusta que confirma que nuestro proyecto Espacio de Juego y Encuentro (EJE) es altamente eficaz para favorecer el desarrollo de los niños a partir de las intervenciones de sus cuidadores. EJE es un programa de juego sistematizado en el que, guiados por las indicaciones precisas y de manera autogestionada, los cuidadores pueden adquirir herramientas que les permiten mejorar la calidad de las interacciones con sus niños a cargo y fortalecer su rol de estimuladores tempranos. Después de mucho trabajo, presentamos este documento de trabajo que reúne toda la evidencia que hemos desarrollado. Cuando las características del contexto social, económico y geográfico limitan el desarrollo de interacciones de calidad, los niños se ven perjudicados en el acceso a una adecuada estimulación que favorezca su desarrollo. Por eso, desde la Fundación Bunge y Born desarrollamos este programa, cuyo objetivo último es favorecer el desarrollo de los niños a través de propuestas de estimulación de calidad y juego sistematizado, para mejorar las interacciones entre niños y sus adultos referentes. EJE se lleva adelante en una sala de juego, que funciona en el marco de un espacio de cuidado infantil que ya existe y está destinado a niños de la comunidad educativa, de entre 18 y 33 meses de edad y un adulto referente. El proyecto consta de 32 encuentros –de aproximadamente 60 minutos cada uno– planificados para implementarse durante 16 semanas. Es decir, se espera que se lleven a cabo, en promedio, dos encuentros por semana. Para conocer más sobre el proyecto, ingresá aquí .

Si bien la evidencia indica que los momentos de recreo son fundamentales para el desarrollo de niños y niñas en la primera infancia, un relevamiento de la Fundación Bunge y Born mostró la falta de juegos de patio en las escuelas de contextos rurales. Una nena juega en el domo cósmico de la Fundación Bunge y Born INFOBAE , 17 de junio de 2024. - La Fundación Bunge y Born ha lanzado una convocatoria dirigida a escuelas y organizaciones sociales de toda Argentina, ofreciendo la oportunidad de instalar un juego de patio diseñado específicamente para fomentar la educación en la primera infancia. Denominado “Domo Cósmico”, este dispositivo lúdico se instalará en cien establecimientos que trabajan con población vulnerable, beneficiando tanto a escuelas públicas y privadas de nivel inicial como a organizaciones de la sociedad civil que asisten a niños de 2 a 6 años, como comedores comunitarios, merenderos, hogares, clubes de barrio y bibliotecas. La campaña, de alcance nacional y abierta hasta el 4 de julio de 2024, invita a estas instituciones a postularse para recibir este innovador recurso educativo. La iniciativa del Domo Cósmico surge a partir de un exhaustivo relevamiento realizado por la Fundación Bunge y Born en colaboración con el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación durante 2017 y 2018. Este relevamiento abarcó inicialmente 759 establecimientos educativos de 22 provincias argentinas y, en una segunda instancia, incluyó una encuesta presencial en 330 escuelas para profundizar en sus características y necesidades tanto a nivel institucional como comunitario. Uno de los hallazgos más significativos de este estudio fue la carencia de juegos de patio en más de un tercio de las escuelas, limitando así las oportunidades de los niños para participar en actividades lúdicas durante los recreos. En aquellas escuelas que contaban con juegos, la infraestructura se limitaba a hamacas, toboganes y subibajas, los cuales solo estimulan la motricidad gruesa y el sistema vestibular, dejando de lado otras habilidades cruciales para el desarrollo infantil. El juego tiene un papel fundamental en el desarrollo del cerebro durante la primera infancia. Estudios realizados por la Academia Americana de Pediatría han demostrado que el juego provoca cambios a nivel molecular, celular y conductual, fomentando el aprendizaje y el comportamiento adaptativo y prosocial. Los diseños curriculares para el Nivel Inicial reconocen esta importancia, proponiendo actividades que promuevan la creatividad, la comunicación, la formación corporal y motriz, y el desarrollo cognitivo, afectivo, estético y social a través del juego. Durante los primeros cinco años de vida, el cerebro de los niños se desarrolla a un ritmo sin precedentes, con experiencias tempranas que marcan su desarrollo posterior. Evidencias del National Research Council Institute of Medicine señalan que invertir en la primera infancia tiene impactos significativos a corto y largo plazo tanto en la vida de los niños como en la economía de los países. Las habilidades cognitivas y motrices desarrolladas en esta etapa están asociadas con el éxito académico y la regulación emocional futura. Con base en el conocimiento científico y el relevamiento de campo, la Fundación Bunge y Born conformó un equipo interdisciplinario de diseñadores industriales, terapistas ocupacionales, neuropsicólogos y especialistas en desarrollo infantil y educación para crear el Domo Cósmico. Este juego de patio, basado en evidencia, está diseñado para desarrollar una amplia gama de habilidades en los niños, incluyendo la identificación de emociones, atención selectiva, memoria de trabajo, control inhibitorio, flexibilidad cognitiva, planificación, conciencia fonológica, memoria de largo plazo, sentido del número, coordinación visomotora y motricidad. Entre 2021 y 2023, se instalaron 185 dispositivos Domos Cósmicos en escuelas de los 18 departamentos de Mendoza, beneficiando a 11.650 niños de entre 3 y 6 años, y a 874 docentes y directivos. Este despliegue se realizó mediante un convenio con la Dirección General de Escuelas de la provincia de Mendoza. La actual convocatoria está abierta a escuelas de nivel inicial de gestión pública o privada y a organizaciones de la sociedad civil con experiencia acreditable en trabajo con niños de 2 a 6 años en contextos vulnerables. Los requisitos incluyen la inscripción en el Padrón Oficial de Establecimientos Educativos de la Secretaría de Educación de la Nación para las escuelas, y para las organizaciones de la sociedad civil, una constitución mínima de cinco años y una trayectoria de al menos dos años en actividades para niños de 2 a 6 años. Además, deben contar con un espacio disponible para la instalación del domo y las habilitaciones necesarias para el desarrollo de las actividades. Para participar en el “Desafío Domo Cósmico”, las instituciones interesadas deben completar el formulario disponible en www.domocosmico.org antes del 4 de julio de 2024.

La Fundación Bunge y Born elaboró un juego de patio diseñado especialmente para contribuir al entrenamiento de habilidades cognitivas y motrices de niños y niñas de 2 a 6 años de edad. Estímulo: Impulsa otros dominios del desarrollo infantil, como la coordinación visomotora, la atención selectiva, la memoria de trabajo o el control inhibitorio, entre otros. Por Teresa Blanco, Analista de proyectos de la Fundación Bunge y Born . PERFIL , 30 de junio de 2024.- Los niños y las niñas desarrollan la estructura y el funcionamiento de su cerebro a través de distintas herramientas, pero especialmente a través del juego. De hecho, el juego compartido es cada vez más reconocido como un valor para potenciar el desarrollo cognitivo y socioemocional. Según estudios de la Academia Americana de Pediatría, el juego conduce a cambios a nivel molecular (epigenético), celular (conectividad neuronal) y conductual (habilidades de funcionamiento socioemocional y ejecutivo) que promueven el aprendizaje y el comportamiento. También permite que se desarrollen funciones cognitivas para el pensamiento, como las funciones ejecutivas: atención, control inhibitorio, memoria de trabajo, flexibilidad y planificación. La escuela es uno de los espacios en los que niños y niñas adquieren sus primeros aprendizajes; de hecho existe una fuerte evidencia acerca del impacto que tiene la asistencia al Nivel Inicial, en el corto y largo plazo, tanto en la vida de los niños y niñas como en la economía de los países que invierten en ello. Durante el nivel inicial, se desarrollan algunas habilidades fundamentales para que los niños puedan tener un tránsito exitoso a lo largo de toda su trayectoria escolar. Algunos estudios sostienen que la intervención en primera infancia es un espacio privilegiado para la nivelación en materia de igualdad de oportunidades. Esto tiene su explicación en que los cerebros de los niños durante los primeros cinco años de vida se desarrollan más rápido que en cualquier otra instancia de la vida. Esas primeras experiencias delimitan cómo va a ser el desarrollo que vendrá después y, según el National Research Council Institute of Medicine de los Estados Unidos, esos primeros aprendizajes son claves para que los niños puedan tener una educación exitosa, ya que construyen conexiones neuronales que forman la arquitectura cerebral, es decir la base para aprendizajes posteriores. La salud física (higiene y nutrición), el contexto social (la composición de la familia, la escuela a la que asiste el niño), el ambiente o la zona en la que habita, entre otras, son las dimensiones que influyen en este desarrollo. Para un tránsito exitoso a lo largo de la escolaridad primaria, es fundamental el desarrollo cognitivo en particular, ya que es necesario haber adquirido antes ciertos niveles de algunas funciones cognitivas para el pensamiento –como las Funciones Ejecutivas– y haber desarrollado también algunas habilidades motrices claves, para la adquisición de los primeros aprendizajes escolares. Todas éstas se incluyen dentro de los precursores de aprendizaje: distintos estudios asocian el desarrollo de estas funciones con la habilidad lectora, las habilidades matemáticas, con el éxito en medidas estandarizadas de rendimiento académico e incluso con la regulación emocional. Los diseños curriculares para el Nivel Inicial, en general, proponen actividades que promueven la creatividad, la comunicación verbal y no verbal, la formación corporal y motriz, y el juego como medio para el desarrollo cognitivo, afectivo, estético y social de los niños y niñas. Para eso, se establecen cuatro horas diarias de clase, de las cuales 30 minutos corresponden al recreo. En la mayoría de las escuelas, ese tiempo equivalente a 10 horas mensuales, transcurre en un patio o salón común. Entonces, los niños y niñas pasan mucho tiempo del día en la escuela y, para muchos de ellos, el tiempo en el patio es su momento de más actividad en la jornada. En este contexto, en 2018, desde la Fundación Bunge y Born , nos preguntamos: ¿cómo podemos sumar valor al tiempo de recreo? Dado que desde hace varias décadas tenemos proyectos dedicados a escuelas rurales de todo el país. Surge así el Domo Cósmico: un juego de patio diseñado especialmente para contribuir al entrenamiento de habilidades cognitivas y motrices identificadas como precursoras del aprendizaje de niños y niñas de 2 a 6 años de edad. El elemento principal de este dispositivo de juegos es el domo, propiamente dicho. En él se concentran la mayoría de las actividades vinculadas a la motricidad gruesa y funciona de soporte para los nueve paneles de actividades que tiene, que estimulan otros dominios del desarrollo –como la coordinación visomotora, la atención selectiva, la memoria de trabajo, el control inhibitorio, el sentido del número, entre otras–. El sistema se complementa con un rompecabezas tridimensional, donde cada una de sus partes sirve para promover el juego libre, la planificación y la cooperación. Para el desarrollo del Domo Cósmico, conformamos un equipo de trabajo interdisciplinario integrado por diseñadores industriales, terapistas ocupacionales, neuropsicólogos, politólogos, y especialistas en desarrollo infantil y educación a fin de lograr un diseño que respondiera a las características particulares de las escuelas de contextos rurales. Cada una de las partes del domo está basada en evidencia y pensada para contribuir al entrenamiento de algunas de las habilidades cognitivas y motrices identificadas como precursoras del aprendizaje, y agregar valor al tiempo que los niños y niñas pasan en el patio. Este año, lanzamos la convocatoria abierta y gratuita Desafío Domo Cósmico 2024, para escuelas de nivel inicial y organizaciones de la sociedad civil de todo el país, con la misión de transformar la educación en primera infancia en Argentina a través del juego. Las instituciones pueden participar por uno de los cien domos que recibirán las instituciones ganadoras. Toda la información se encuentra en el sitio domocosmico.org

Desde la Fundación Bunge y Born participamos del Día de las Infancias que se realizó en el Club Atlético River Plate en el que participaron 870 niños y adolescentes de diferentes localidades del Gran Buenos Aires, acompañados por 210 voluntarios. El evento fue organizado por Cáritas Argentina, Red Solidaria y River Solidario. Se trató de una jornada que ofreció actividades lúdicas, artísticas y recreativas por la mañana y distintos espectáculos musicales por la tarde. Al mediodía, después del almuerzo compartido, los niños fueron invitados a conocer el campo de juego. Junto a otras organizaciones, desde la Fundación Bunge y Born participamos con nuestro Domo Cósmico , un espacio lúdico concebido especialmente para estimular el desarrollo de niños de 2 a 6 años. Estuvieron presentes los artistas plásticos Milo Lockett, Guille Irmscher, Manuel Paz Weiman, Fernando Weiman, Juani Peña y Dario Fromer, animando los espacios creativos. A su vez, los espacios musicales contaron con la participación de Capitán Sanata, Mundo Arlequín, Sonorautas, Coté, Kabradepata, Al Tun Tun, Máxi Pachecoy, Yerba Brava, Espacio Aguirre, Natalia Marcet y Carla Berlín. ¡Gracias por la invitación!

Después de una ardua tarea, hemos seleccionado a las 100 instituciones que recibirán un Domo Cósmico para transformar la educación de la primera infancia en la Argentina. Se trata de 70 escuelas y 30 organizaciones de la sociedad civil que fueron elegidas por un jurado de especialistas en primera infancia de la Fundación Bunge y Born . Gracias al Desafío Domo Cósmico, más de 40.000 niños de 15 provincias de nuestro país, podrán disfrutar de este juego diseñado para potenciar destrezas que van más allá de las estrictamente motrices, enriquecer el tiempo de ocio de los más pequeños y establecer las bases para un futuro escolar exitoso. El domo cuenta con varios componentes que incentivan el juego simbólico, la resolución de problemas y, de manera integral, propone actividades que estimulan la imaginación y la motricidad, tanto fina como gruesa. Todo esto parte de una temática espacial y tecnológica que sirve como disparador para divertirse aprendiendo. Las instituciones ganadoras, además del Domo Cósmico, recibirán un curso virtual intensivo y un manual con actividades para aprovechar su potencial educativo, diseñado por especialistas en neuropsicología, terapia ocupacional y educación. En la capacitación, trabajaremos sobre las bases teóricas del Domo Cósmico: ¿Por qué el juego es clave en los primeros años de vida? ¿Qué son los precursores del aprendizaje? ¿Cómo identificar y entrenar habilidades cognitivas y motrices? ¿Cómo planificar actividades que favorezcan el desarrollo de dichas habilidades?, junto a expertos en desarrollo infantil. “Estamos muy entusiasmados con la cantidad de inscriptos de todo el país y la excelente recepción que ha tenido este desafío; el Domo Cósmico ha despertado un gran interés en las escuelas y en las organizaciones de la sociedad civil. Su pasión y compromiso es realmente inspirador y estamos emocionados de trabajar juntos para fomentar una educación más inclusiva y de mejor calidad” , asegura Alejandra Candia, directora de Desarrollo Humano de la Fundación Bunge y Born . ¡Ahora comienza la entrega de los 100 Domos Cósmicos en todo el país! Escuelas ganadoras Jardín de Infantes N° 915 Panambi, Alejandro Korn, Buenos Aires Jardín de Infantes Pumitas, Banfield, Buenos Aires Jardín de Infantes N° 905 Juan Ramón Jiménez, Boulogne Sur Mer, Buenos Aires Jardín de Infantes de Carácter Comunitario N° 27 San Juan Bautista, Ciudad Evita, Buenos Aires Colegio Rosario, Garín, Buenos Aires Jardín de Infantes Provincial N° 927 Teresa de Calcuta, Mar del Plata, Buenos Aires Colegio Jesús María, Pablo Nogués, Buenos Aires Jardín Comunitario Maximiliano Kolbe, San Fernando – Virreyes, Buenos Aires Jardín de Infantes N° 901 Constancio C. Vigil, Villa Ramallo, Buenos Aires Escuela de Nivel Inicial N° 463, Comodoro Rivadavia, Chubut Escuela de Nivel Inicial Ayün, Puerto Madryn, Chubut Escuela de Nivel Inicial Municipal Pichi Ñekum, Puerto Madryn, Chubut Instituto Nuestra Señora de Fátima, CABA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Gral. José María Paz – Anexo, Corralito, Córdoba Jardín de Infantes Rosario Vera Peñaloza, Cosquín, Córdoba Domingo Faustino Sarmiento, Devoto, Córdoba C.E.N.I José María Salgueiro, James Craik, Córdoba Jardín d6e Infantes General Bartolomé Mitre, Los Cerrillos, Córdoba Colegio Inmaculado Corazón de María, Malagueño, Córdoba Jardín de Infantes General San Martín, Ordóñez, Córdoba Centro Educativo de Educación Inicial Manuel Belgrano, Quilino, Córdoba Centro Educativo de Educación Inicial Facundo Quiroga, San José de la Dormida, Córdoba Jardín de Infantes Coronel Agustín A. Olmedo, Villa Sarmiento, Córdoba Jardín de Infantes Nucleado N° 19, Esquina, Corrientes Jardín de Infantes Nucleado N° 11, Goya, Corrientes Escuela Nº 71 Independencia, Concordia, Entre Ríos J.I.N N° 12 – Frontera N° 7, Abra Pampa, Jujuy Jardín Independiente Nucleado N° 34, Caimancito, Jujuy J.I.N N°5, Ciudad Perico, Jujuy Jardín Independiente N° 12, Lozano, Jujuy Centro de Desarrollo Infantil Santa Rita, San Salvador de Jujuy, Jujuy Escuela Municipal N°1 Marina Vilte, San Salvador de Jujuy, Jujuy Jardín de Infantes Nucleado N°37- Escuela N° 452, San Salvador de Jujuy, Jujuy Jardín Independiente N° 44, San Salvador de Jujuy, Jujuy J.I.N N°3 – Escuela N°431 Isabel La Católica, San Salvador de Jujuy, Jujuy J.I.N N°27 Maestro Hipólito Sosaya, Yuto, Jujuy Armada Argentina, San Rafael, Mendoza Jardín de Infantes El Principito, General Alvear, Mendoza Jardín de Infantes N° 0-152 (1-220), Gobernador Benegas (Godoy Cruz), Mendoza 26 de Setiembre, Godoy Cruz, Mendoza Escuela N° 1-601 Doctor Diego Paroissien, Mendoza, Mendoza Patricios, Panquehua, Mendoza Santa Clara de Asís, Presidente Sarmiento (Godoy Cruz), Mendoza Maestra Marta Hinojosa, Tunuyán, Mendoza Jardín Maestra Elida Roble (1-149), Villa los Corralitos, Mendoza Jardín Integral N° 20, Aluminé, Neuquén Jardín de Infantes N° 4 Marina Margarita Ravioli, Cutral-Có, Neuquén Jardín de Infantes N° 37 Cahuín Ruca, Rincón de los Sauces, Neuquén Escuela Primaria N° 257 República de México, Zapala, Neuquén Jardín Materno Infantil Nº 4769, Las Lajitas, Salta E. N. I. Nº 24 San Juan Pablo II, Caucete, San Juan J.I.N.Z N° 29 Escuela General Mariano Acha, Segundo Cuartel, San Juan Colegio Nuestra Señora de los Desamparados, Villa General San Martín, San Juan E.P.A N° 12 Manuel García Ferré, La Punta, San Luis E.P.A N° 1 Maestra Rosenda Quiroga, La Punta, San Luis E.N.I N° 17 Huellitas de Colores, Los Puquios, San Luis Escuela de Nivel Inicial N° 19 Paula Domínguez de Bazán, San Luis, San Luis Escuela de Nivel Inicial N° 7 Burbujitas, San Luis, San Luis Escuela de Nivel Inicial N° 5 María Edelmira Alric de Castillo, San Luis, San Luis Jardín de Infantes N° 4 Rosario Vera Peñaloza, San Luis, San Luis Escuela de Nivel Inicial N° 22 Un mundo de sueños, Villa Mercedes, San Luis Jardín de Infantes N° 242 Babataky, Álvarez, Santa Fe Jardín de Infantes N° 5 Federico Froebel, Rafaela, Santa Fe Jardín de Infantes N° 61 Conrado Nalé Roxlo, Reconquista, Santa Fe Colegio Rosario Vera Peñaloza, Rosario, Santa Fe Escuela part. inc. N° 1422 Marcelino Champagnat, Rosario, Santa Fe E. P. I. N° 1168 Mariano Moreno, San Guillermo, Santa Fe Jardín de Infantes part.inc. Nº 1465 Santa Catalina de Siena, San Guillermo, Santa Fe Jardín de Infantes N° 140, La Estancia, Santiago del Estero Jardín de Infantes N° 294 Florcitas del Norte, Pampa de los Guanacos, Santiago del Estero Organizaciones de la sociedad civil ganadoras Asociación Civil SonRisas, Esteban Echeverría, Buenos Aires Centro de Desarrollo Humano La Nazarena, Florencio Varela, Buenos Aires Centro Infantil de Recreación y Aprendizaje La Colmenita, Lomas de Zamora, Buenos Aires CIRA Gabriel Miro, Lomas de Zamora, Buenos Aires Asociación Civil Manos en Acción para el Desarrollo Social, Manzanares Pilar, Buenos Aires Fiorire, Martínez, Buenos Aires Centro Universitario Vicente López, Munro, Buenos Aires Fundación Todavía es Tiempo, Paso del Rey, Buenos Aires Ayres de Esperanza, Pilar, Buenos Aires Fundación Por Un Piberío Integrado (PUPI), Remedios de Escalada, Buenos Aires Museo Interactivo de Ciencia, Tecnología y Sociedad: Imaginario, San Miguel, Buenos Aires Centro Infantil de Recreación y Aprendizaje La Colmenita, San Pedro, Buenos Aires Casa del Niño Arco Iris, Villa Elisa, Buenos Aires Fundación Pilares Fun, CABA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Centro de Primera Infancia Irqichay, CABA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Centro de Primera Infancia Pido Gancho, CABA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Cira Ayllu Arcoiris, Mataderos, Ciudad Autónoma de Buenos Aires Asociación de padres y amigos del diagnóstico, rehabilitación y orientación del lesionado cerebral, Villa Allende, Córdoba Centro de Desarrollo Infantil Mitai Pora, Curuzú Cuatiá, Corrientes Fundación Obra Misionera Nueva Vida, Concordia, Entre Ríos Escuela de Educación Integral N°13 Arco Iris de Urdinarrain, Urdinarrain, Entre Ríos Centro de Desarrollo Infantil Profesora Gladys Cecilia Sivila, San Salvador de Jujuy, Jujuy Fundación Pulso Educativo, Ciudad de Mendoza, Mendoza Fundación Coloba, Godoy Cruz, Mendoza Orden de Frailes Menores Viceprovincia San Francisco Solano – Comunidad de Misión Río Carapari, Aguaray, Salta Orden de Frailes Menores Viceprovincia San Francisco Solano – Comunidad El Algarrobal, Aguaray, Salta Asociación Civil Franciscana Pata Pila, Santa Victoria Este, Salta Asociación Civil Franciscana Pata Pila, Yacuy, Salta Haciendo Camino Asociación Civil, Añatuya, Santiago del Estero Centro de Cuidado y Nutrición Infantil Don Bosco (CCNI Don Bosco), Aguilares, Tucumán

Neuquén Prensa , 13 de septiembre de 2024.- Cada uno, sumará en sus instituciones, una estructura de domo con nueve paneles que estimulan el desarrollo cognitivo y motriz en infancias. Cuatro instituciones de nivel inicial de distintas localidades sumarán en los espacios de sus patios, un domo de juegos que serán armados e instalados en los próximos meses. La novedad viene dada porque resultaron ganadores, cada una con un proyecto didáctico propio, en el Desafío Domo Cósmico organizado y ejecutado por la Fundación Bunge y Born . El jardín integral Nº20 de Aluminé, el jardín de infantes Nº4 “Marina Margarita Ravioli” de Cutral Co, el jardín de infantes Nº37 “Cahuín Ruca” de Rincón de los Sauces, y el jardín de la escuela primaria Nº257 “República de México” de Zapala, fueron las instituciones galardonadas. Directivos y docentes que dirigieron cada uno de estos proyectos, coincidieron en propuestas situadas que responden al Nuevo Diseño Curricular del sistema educativo de la provincia. En todos los casos, estuvo plasmado además el trabajo de las duplas pedagógicas, cuya labor se puso en marcha este año con la aprobación de 200 cargos docentes para el cuidado de infancias de 2 años de edad. El concurso dispuso para las escuelas ganadoras, la construcción de un Domo Cósmico, que es un juego de patio que busca potenciar el desarrollo de habilidades neurocognitivas y motrices en niños y niñas de 2 a 6 años de edad. En esta edición, el jurado, compuesto por especialistas en la primera infancia, seleccionó a 100 instituciones entre más de 600 postulaciones provenientes de todo el país. El dispositivo apela a lo cosmológico, espacial y tecnológico; en su interior, tiene nueve paneles de actividades que estimulan distintos dominios cognitivos y/o motrices. Se completa con un periscopio, un arenero y una pared exterior para poder escalar. El Desafío Domo Cósmico planteó la participación de las instituciones educativas con propuestas que debían proponer tres actividades de aprendizaje, y al menos en una, estar involucrado el Domo. Proyectos ganadores Jardín 37 de Rincón de Los Sauces “Este es el primer año en que nuestro jardín recibe a infancias de tres años y en ello pensamos para nuestro proyecto; tenemos paneles sensoriales en los pasillos del jardín y hemos visto el disfrute de los niños allí; además, tenemos una matrícula de niños con inclusión que va creciendo y esto los ayuda, les llama mucho la atención”, describió Karen Moyano, docente del jardín. Presentaron el proyecto “Nuestro patio, un lugar de encuentro”, destinado a las salas de 3 y 4 años de edad. Ofrece una propuesta de multitarea para abarcar la heterogeneidad de la matrícula que, en la actualidad, es de 387 estudiantes. Plantea actividades y juegos de motricidad fina, juegos de matemática y juegos basados en emociones (a partir de la utilización de espejos). Además, incluye actividades tanto en el interior del domo, como por fuera del mismo. El jardín Nº 37 es el primer jardín que se creó en la localidad, y en abril cumplió 31 años de vida institucional. Dispone de nueve salas por turno para infancias de 3 a 5 años de edad y allí trabajan un total de 44 docentes.“Es la primera vez que nuestro jardín participa de una propuesta como esta, que fue un trabajo extra para los docentes durante diez días, en el que pudimos lograr este proyecto que identificamos como necesario para enriquecer nuestro patio, y esta era una gran oportunidad”, señaló la directora del establecimiento, Gabriela Vaqueiro. Jardín 257 de Zapala Para esta convocatoria, el jardín presentó el proyecto “Aventura Cósmica. Que comience el juego”, una secuencia didáctica que plantea como eje motivador el trabajo con desafíos lúdicos para la resolución de problemas, en la que intervienen diferentes habilidades. Incluye, además, actividades para el hogar generando una actividad colaborativa con la familia. “Creo que este es el premio del ’trabajito de hormiga’ porque contamos con un equipo docente fuerte en el nivel inicial que atiende y le da la bienvenida a todas las infancias diversas que llegan a nuestro jardín”, apuntó la vicedirectora del establecimiento, Claudia Demetrio.El proyecto fue desarrollado entre las cuatro duplas pedagógicas, un total de ocho docentes, en salas de 4 y 5 años de los dos turnos. Entre las cuatro salas, se contabiliza una matrícula total de 79 estudiantes; algunos, en proceso de inclusión. Las actividades del proyecto están organizadas en base a un esquema por día; una de ellas aborda la temática de dinosaurios y universos, “que son temas que los alumnos tienen mucho conocimiento”. Jardín 4 de Cutral Co “Cuenta jugando en el espacio” es la unidad didáctica ganadora que presentó el jardín de infantes para infancias de 5 años de edad. En ella, se abordan temas como –entre otros- el día, la noche y las estrellas, y de cómo utilizar el domo con diferentes actividades como, por ejemplo, contar, observar las estrellas, hasta llegar incluso, a la construcción de un casco de astronauta. También, fue presentada con un esquema a desarrollarse en una semana. Propone la ejecución de tres actividades: uno a partir de un cuento de Oliver Jeffers; otro de exploración al interior del domo, y de reconocimiento de figuras geométricas.“Es un jardín con una cultura inclusiva y de cuidado en crecimiento”, caracterizó la directora del establecimiento, Noelia Painemilla, al ser consultada sobre el espíritu de trabajo que tiene el jardín. “La alegría de contar con este domo es inmensa porque en relación a lo pedagógico-didáctico, estos espacios de juego al aire libre potencian los aprendizajes y el desarrollo integral de cada estudiante”, aseveró. La institución tiene diez salas por turno, y una matrícula total de 188 estudiantes entre ambos turnos, de 3 a 5 años. Es un jardín que tiene 54 años de vida institucional. Jardín 20 de Aluminé Esta institución educativa cuenta con una matrícula escolar de 149 estudiantes de 3 y 4 años de edad. “Como nosotros vivimos en la cordillera me parecía un lugar propicio para trabajar todo lo relacionado a la naturaleza, que puedan salir, también trabajar con el reciclado, pero sobre todo los valores como el compañerismo, el ayudarse mutuamente, el cuidado de la naturaleza, el trabajo conjunto, con los padres y con la familia”, enumeró la docente Valeria Boy, al referirse a los objetivos que plantea el proyecto ganador, “Pequeños exploradores”.“Necesitamos el domo para las actividades de exploración porque es muy bueno para la motricidad gruesa al brindar la posibilidad de treparlo, y la motricidad fina, al contar con juegos como laberintos”, describió. Por último, la docente destacó el trabajo en equipo, la organización “y la tarea diaria en estos proyectos que llegan a las instituciones y que hay que poner en valor”.

La Fundación Bunge y Born y la Fundación Flechabus , junto al partner logístico Buspack , nos unimos para continuar transformando la educación en Argentina y lograr que las 100 instituciones ganadoras del Desafío Domo Cósmico reciban sus domos a lo largo y ancho del país. Marcela Domínguez (directora ejecutiva de la Fundación Flechabus, Gerardo della Paolera (director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born) y Luis Derudder (CEO del Grupo Flechabus) La Fundación Flechabus se suma al Desafío Domo Cósmico de la Fundación Bunge y Born a través de su programa "Unimos Oportunidades", que se enfoca en la educación, con el apoyo logístico de Buspack Express, que garantizará que los Domos Cósmicos lleguen de manera segura y eficiente a las 15 provincias. “El Domo Cósmico es uno de nuestros mayores esfuerzos en Primera Infancia porque creemos que los niños de entre 2 y 6 años son la mejor inversión para una Argentina mejor. Nos enorgullece llegar a más de la mitad de las provincias de nuestro país con un juego de patio que promueve el desarrollo de las habilidades fundamentales para el aprendizaje de los niños. Gracias a esta alianza con la Fundación Flechabus y su partner logístico Buspack, vamos a poder llevar este juego, que es el resultado de un enorme trabajo interdisciplinario", aseguró Gerardo della Paolera, director ejecutivo de la Fundación Bunge y Born Gracias a esta acción, más de 40.000 niños y niñas tendrán la oportunidad de disfrutar de este juego de patio, diseñado especialmente para potenciar habilidades cognitivas y motrices que permiten crear bases sólidas para la trayectoria escolar y enriquecer el tiempo libre de los más pequeños. "Desde Fundación Flechabus queremos acompañar proyectos que se centren en las infancias y apostamos siempre a la educación como base para la empleabilidad del mañana y un futuro con más y mejores oportunidades", dijo Marcela Domínguez, directora ejecutiva de la Fundación Flechabus. El Desafío Domo Cósmico Durante 2024, desde la Fundación Bunge y Born realizamos el Desafío Domo Cósmico, un concurso nacional con el objetivo de entregar 100 Domos Cósmicos a escuelas y organizaciones de la sociedad civil que trabajen con niños de 2 a 6 años, en entornos vulnerables. Para lograrlo, las escuelas de nivel inicial tuvieron que elaborar una secuencia didáctica con actividades que incluyeran al Domo Cósmico como herramienta pedagógica. Mientras que las organizaciones de la sociedad civil presentaron propuestas para incorporar al Domo Cósmico a sus actividades y potenciar así el impacto en su comunidad. En tiempo récord, más de 500 escuelas de nivel inicial y más de 130 organizaciones de la sociedad civil, participaron del Desafío Domo Cósmico para transformar la educación en Argentina. Ingresa aquí para conocer más sobre el Domo Cósmico.

Durante las últimas semanas, casi 400 personas pertenecientes a las instituciones educativas y organizaciones sociales ganadoras del Desafío Domo Cósmico para transformar la educación en Argentina participaron de la instancia de capacitación antes de recibir los domos. Como parte del premio para las instituciones ganadoras del Desafío Domo Cósmico, desde la Fundación Bunge y Born entendimos la importancia de que el domo fuera aprovechado al máximo de sus posibilidades. Por eso, cada institución ganadora recibirá, junto con el juego de patio, un manual de actividades para ser utilizado como herramienta pedagógica. A su vez, todas las personas asignadas por las instituciones ganadoras, participaron del curso intensivo dictado por especialistas en educación para aprovechar todo lo que el domo ofrece. "Nuestra institución tiene 54 años y los juegos de patio tenían más de 30 años, de chapa, y algunos se volvieron muy peligrosos así que tuvimos que sacarlos. Por esto, nuestro patio tenía poca convocatoria y esto no es lo que proponen con el Domo Cósmico, ese juego que motiva y que incentiva al aprendizaje integral. Nosotros, la verdad, estamos super ansiosos por recibirlo y queremos agradecerles por esta oportunidad", dijo Noelia, docente de un jardín en Cutral-Co, Neuquén. Gracias al desafío, más de 40.000 niños de 15 provincias de nuestro país podrán disfrutar de este juego diseñado especialmente para potenciar destrezas que van más allá de las puramente motrices, enriquecer el tiempo de ocio de los más pequeños y establecer las bases para un futuro escolar exitoso. El domo cuenta con varios componentes que incentivan el juego simbólico, la resolución de problemas y, de manera integral, propone actividades que estimulan la imaginación y la motricidad. "Nos llena de orgullo que en nuestro jardín pueda haber un domo así, un juego así. Nosotros somos de un pueblo muy chiquitito y vamos a ser los primeros en contar con algo tan novedoso, tan lindo y que cumpla una función tan importante como es al momento de jugar", aseguró Analía, docente ganadora. Durante lo que resta del año y el verano, las instituciones seleccionadas de 15 provincias recibirán el Domo Cósmico. ¡Gracias a todas las personas que participaron!

Con más de 300 docentes de todo el país, desde la Fundación Bunge y Born lanzamos OportunaMENTE , una plataforma web que contiene herramientas para potenciar el desarrollo infantil, con actividades y recursos específicamente diseñados para trabajar con los contenidos del diseño curricular y que favorecen el desarrollo de las habilidades precursoras del aprendizaje . El lanzamiento, que se realizó de manera virtual, contó con la participación de docentes y autoridades de Mendoza, Salta, San Luis, Córdoba, Buenos Aires, Entre Ríos, Chubut, Santa Fe, Santiago del Estero, Misiones, Neuquén y la Ciudad de Buenos Aires. "¡Muchas gracias por compartir tan bonita propuesta! ¡Las Docentes super felices!", comentó Claudia, docente de primera infancia. Durante cerca de una hora y media, el equipo de la Fundación Bunge y Born presentó la plataforma, el enfoque pedagógico de la iniciativa, y las más de 180 propuestas ya disponibles en la plataforma, junto a docentes, autoridades y especialistas en primera infancia. Además, y a modo de anticipo, todos los participantes fueron invitados a sumarse a nuestra Comunidad de Primera Infancia en WhatsApp , un espacio específicamente diseñado para compartir novedades, recursos y nuevas herramientas entre docentes de nivel inicial. "¡Muchas gracias por este espacio! Impresionante la calidad de esta plataforma y recursos", sostuvo Alejandra, docente de nivel inicial. Sobre OportunaMENTE Las personas usamos distintas habilidades cognitivas para aprender –como dirigir nuestra atención a un estímulo, recordar información, hacer relaciones entre conceptos. Estas habilidades comienzan a formarse antes de nuestro nacimiento y se desarrollan durante toda la etapa escolar, pero es durante la primera infancia (de los 0 a los 5 años, aproximadamente) en donde estos avances son más rápidos y significativos. OportunaMENTE es el punto de encuentro entre la oportunidad y la mente; es el momento justo en el que podemos intervenir en el desarrollo infantil, aprovechando la ventana de oportunidad para reducir las brechas de desigualdad en el futuro, enriqueciendo el recorrido de niños y niñas con actividades, juegos y recursos que les permitan desplegarse en todo su potencial. ¡Agradecemos a todas las docentes que participaron!

Abrió la convocatoria a las Becas de Investigación Doctoral que impulsamos desde la Fundación Bunge y Born junto a la Fundación Williams y la Sociedad Max Planck. Es una oportunidad única para jóvenes investigadores que se encuentren realizando sus estudios doctorales en Argentina. Desde hace más de 10 años que entregamos estas becas que ofrecen una estadía de investigación de seis meses en un instituto del Max Planck Society en Alemania, como parte de la formación doctoral en curso. También incluye el traslado y un estipendio durante la estadía. La beca está dirigida a doctorandos con proyectos de investigación doctoral en curso. En esta edición, las áreas de investigación son: biomedicina, física y química. Una experiencia que potencia el talento joven en la ciencia Dana Piazza es la ganadora de las Becas de Investigación Doctoral 2024. Recibió la beca por su proyecto "Química verde para aplicaciones industriales: ingeniería de enzimas para la producción sostenible de ácidos hidroxicinámicos", que aporta a la extracción de residuos agrícolas de forma más saludable y respetuosa con el medioambiente.  Se encuentra en uno de los institutos Max Planck en Marburg, Alemania completando su tesis doctoral. Postulación Fecha límite: 16 de junio de 2025. Formulario de Inscripción Documentos de interés: Reglamento Guía preparación de la solicitud Guía confección proyecto Guía carta de referencia Más información: consultas@becasmaxplanck.com.ar

Durante el inicio de este 2025, trabajamos fuertemente con los docentes para la planificación de sus clases, en el marco de Fenomenautas, la plataforma web que desarrollamos desde la Fundación Bunge y Born con Expedición Ciencia, generando espacios de intercambio y formación para fortalecer la enseñanza de las ciencias en las aulas argentinas. Planificatón docente Nos reunimos con autoridades docentes para compartir ideas y organizar el año escolar. En un clima de trabajo colaborativo, pensamos y discutimos sobre los criterios de organización de los contenidos y la progresión de los aprendizajes a lo largo del ciclo lectivo. Este espacio funcionó como una sala de profesores extendida, donde el intercambio de experiencias y recursos enriqueció la planificación y permitió construir estrategias didácticas sólidas para la enseñanza de las ciencias. Encuentro con equipos directivos: planificación institucional con los Fenomenaipes El 13 de febrero realizamos un encuentro presencial con equipos directivos de distintas escuelas, en el que trabajamos en la construcción colaborativa del mapa curricular institucional y utilizamos los Fenomenaipes como una herramienta de planificación. Fue un espacio de intercambio y reflexión sobre cómo potenciar la enseñanza de las ciencias, con estrategias innovadoras y alineadas con las necesidades de cada comunidad educativa. Capacitación en el uso de los laboratorios móviles Gracias a una donación realizada por Bunge Argentina, desde Fenomenautas entregamos 21 laboratorios móviles a escuelas apadrinadas en Santiago del Estero, Santa Fe, Tucumán, Buenos Aires, Chaco, Córdoba y Salta. Para acompañar esta iniciativa, en febrero realizamos un taller virtual donde capacitamos a docentes en el uso de estos recursos, para que puedan integrarlos de manera efectiva en sus prácticas de enseñanza. Los laboratorios móviles son una herramienta diseñada para acompañar las propuestas de enseñanza en el aula. Cada laboratorio está compuesto por instrumentos de medición y materiales de laboratorio adaptados a las necesidades y los contenidos de cada nivel. Los kits permiten el trabajo en grupos de hasta cinco estudiantes y cuentan con materiales complementarios para docentes, ampliando así las posibilidades experimentales en clase. Seguimos trabajando para acercar herramientas innovadoras a docentes y escuela, ¡sigamos construyendo juntos la enseñanza de las ciencias!