Infobae , 5 de mayo de 2025.- Gerardo della Paolera visitó el auditorio de Ticmas en la Feria del Libro para participar en una charla cuyo título marcó el eje: “Recursos para favorecer el desarrollo de niños y niñas en la primera infancia” Desde su rol ejecutivo y de dirección en la Fundación Bunge y Born , Gerardo della Polera trabaja en impulsar la inversión social para medir un impacto positivo y escalable en áreas como la ciencia, la tecnología, la educación, la salud y la cultura. Los proyectos de la fundación --creada en 1963 y con sede en Buenos Aires, pero con alcance federal-- están centrados en el desarrollo integral de los niños, la alfabetización y la crianza. La educación que impacta Con una mirada en el tiempo, Gerardo della Paolera planteó la importancia de “la tasa de retorno” que da la educación en vistas de un futuro social y productivo. “Lo que muy pocos saben es que una niña o un niño de 0 a 5 años reciban una educación óptima, tiene una tasa de retorno social, como decimos los economistas, del 5% anual. ¿Qué quiere decir esto? Que es muy, muy superior a la tasa de retorno que tuvo Wall Street en 110 años; la tasa de retorno financiero”, destacó. Y argumentó: “Esto significa que la llave para tener una sociedad más equitativa y con mucha mejor educación empieza definitivamente en la primera infancia. Y esta es una política que no está plasmada como política de Estado en Argentina. Es decir, obviamente hay acciones, hay intervenciones, pero no tenemos un enfoque sistémico”. “Tenemos que seis de diez niños y niñas son pobres, ustedes imagínense que van a pasar a ser adultos y ahí obviamente la sociedad es un conjunto de generaciones sobre esas bases, entonces cada vez más la pobreza o la peor educación van a ser fenómenos realmente muy acuciantes para Argentina. Vamos a poder tener crecimiento económico porque tenemos recursos, objetivos, materiales, pero esto es muy diferente de un desarrollo social y económico, es decir, de una sociedad equitativa”, reflexionó. La primera infancia El Director Ejecutivo de la Fundación Bunge y Born destacó que en lo que respecta a la primera infancia, desde la Fundación trabajan principalmente desde el año 2017 dentro del área de Desarrollo Humano con este tema y problemática como prioridad. Fue en ese año cuando “se nos convocó por el entonces Ministerio de Desarrollo Social” y así comenzaron un camino de análisis y acción trabajando con más de 5000 localidades para transformar los espacios de primera infancia. “Y de allí nos dimos cuenta que necesitábamos abordarlo de manera integral. En estos momentos es la inversión social más grande que tenemos en la Fundación Bunge y Born ”, planteó. A partir de un análisis “multidimensional” trabajan en analizar la evolución de un muestreo que implica considerar salud, habilidades cognitivas y metacognitivas- entre otros aspectos- de la educación en la primera infancia. Crianza en red y su evolución 2.0 La desconexión de ciertos espacios de contención que provocó la pandemia de COVID llevó a muchas organizaciones a repensar sus acciones y analizar la forma de crear nuevas redes. “En pandemia estábamos encerrados, entonces teníamos una aplicación Crianza en red que facilitamos a 2500 familias en la zona de Lugano. Con especialistas les íbamos dando mensajes a las progenitoras y progenitores o a los cuidadores de cómo atender, cómo tratar, cómo interrelacionarse con esas niñas y niños de de 0 a 5 años”, explicó della Paolera. A partir de una evaluación y cruce entre quienes formaban parte del proyecto y el grupo de control pudieron realizar mediciones de impacto que les permitieron pensar estrategias de acción. A partir de este nuevo presente, atravesado por la inteligencia artificial como nuevo commodity de consumo masivo; muchas veces sin las herramientas críticas para su uso- desde la Fundación van actualizar la aplicación hacia la versión de Crianza en red 2.0 “y lo estamos testeando en la Ciudad de Buenos Aires, que lo ha tomado básicamente para para tratar de medir la eficiencia de sus espacios de primera infancia”. OportunaMENTE La palabra oportuno, cuyo origen proviene del latín, apunta a lo “apropiado”, a lo “conveniente”. En el caso de la educación en primera infancia de Argentina también se suma “lo necesario” y “lo urgente”. Es por ello que desde la Fundación desarrollaron una plataforma que busca no solo potenciar el desarrollo infantil a partir de actividades y recursos que dialogan con el contenido curricular, sino también el desarrollo de docentes en diálogo con los diversos actores sociales de la educación. “Oportunamente quiere decir que es oportuno que nos ocupemos de la primera infancia. Más que oportuno, es urgente. Entonces le pusimos el nombre OportunaMENTE a la plataforma donde vamos a volcar las herramientas para que puedan ser utilizadas por los que están en contacto con esas niñas y niños”, señaló. Articulación con políticas públicas “La Fundación Bunge y Born es estrictamente federal. Estamos presentes en 24 distritos. Voy a poner un caso fenomenal, en la provincia de Mendoza y ahí están el Domo Cósmico que es lo que probablemente más se conoce hoy de la Fundación. Es como un plato volador que es un juego de patios que aterriza en el patio de una escuela rural”, contó della Paolera al público presente en el auditorio de Ticmas en la Feria del Libro. Un desafío lúdico e innovador que pone a la educación en el espacio del juego. “Imagínense ustedes, aterriza el domo donde no hay nada; o solo hay una pelota de fútbol desinflada y una hamaca oxidada. Hemos hecho un convenio con la provincia de Mendoza, donde hemos colocado prácticamente 200 domos cósmicos. Un trabajo de neurocientistas, de pedagogos, de desarrolladores industriales”, celebró. A partir de una fuerte inversión se logró una propuesta educativa que permite evaluar distintas variables, entre ellas la que implica la visión y la motricidad. “La variable visomotriz es importantísima para la vida, porque es la relación entre tu motricidad y la visual. Nosotros siempre ponemos como ejemplo a Messi. Messi tiene una excepcionalidad en su punto de vista de la coordinación entre motriz y los visuales y esto neuronalmente te sirve para un montón de actividades en la vida, hasta las intelectuales”, destacó. Y adelantó que están trabajando con otro proyecto llamado “Sparkito” (de Spark, chispa en inglés) que muy pronto van a lanzar en alguna provincia argentina. Con respecto al diálogo entre la Fundación y la agenda política, della Paolera subrayó: “La educación no es un ámbito fácil para penetrar. Somos una república federal, es responsabilidad de las provincias. Entonces vos tenés que tener una relación muy buena con el hacedor de política pública o con el ministro o ministra de Educación con las personas expertas”. El director ejecutivo planteó que son “subversivos” en su forma de trabajar e insistir para lograr que sus proyectos tengan un impacto positivo basado en estadísticas y evaluaciones reales. “En la vida, hay más no que sí, pero no hay que enojarse. Cuando te dicen que no vas a otra provincia. Lo que es interesante, es que las provincias que tienen un nivel un poco más sofisticado, el hacedor de política pública es mucho más permeable a lo que estás explicando”. La familia Además de los tomadores de decisiones políticas, directivos y educadores, también es clave el rol de las familias en este aprendizaje de la primera infancia. Gerardo della Paolera señaló que se tardan hasta tres años en ver los resultados del trabajo de campo. “Para mí sería un placer que la política pública tome la educación en la primera infancia de manera sistémica. Que se discuta mucho más porque es más fácil ver cosas tangibles como una autopista, un puente. Ahora, ver cómo cambia la cabeza de una niña o un niño es algo etéreo”, reflexionó. Y planteó que este cambio en los chicos, también impactan en sus familias. “El que nace con una cama caliente básicamente va a ser una persona más productiva. Va a tener menos enfermedades, eso se sabe. En cambio, vos tenés que remediar lo otro. El 75% de nuestras niñas y niños no tienen esa suerte. Por eso necesitas apuntalar eso”.

Infobae , 30 de abril de 2025.- La inmunización es una de las estrategias de salud pública más eficaces del último siglo. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), las vacunas previenen entre 3,5 y 5 millones de muertes por año y protegen contra más de 20 enfermedades. Pero eso no es todo, ya que son herramientas centrales para contener brotes. Sin embargo, la cobertura global se ha estancado en los últimos años y en algunos casos ha retrocedido. En Argentina, de acuerdo al último relevamiento del ICAV, se registró una leve suba sobre este punto, que alcanzó el 1,9% en comparación con 2023. En este contexto, y en medio la Semana de Vacunación en las Américas, una iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Fundación Bunge y Born presentó por sexto año consecutivo el Índice de Confianza y Acceso a las Vacunas (ICAV), que permite medir de forma sistemática la evolución de estos dos componentes clave. El relevamiento 2024, basado en 5.236 encuestas representativas a nivel nacional, señaló que el índice de confianza alcanzó los 87,2 puntos, con una leve mejora de casi dos puntos respecto al año anterior. Sin embargo, se observa “una caída del 7 % desde 2019 a esta parte, y no hay una recuperación de los niveles de confianza de la población en general hacia las vacunas, con respecto a los valores de nuestra línea de base” establecida antes de la pandemia, explicó Brenda Walter, Gerenta de Desarrollo Humano de la Fundación Bunge y Born , en diálogo con Infobae. Asimismo, el informe advierte que el porcentaje de personas que intentaron vacunarse cayó en casi 9 puntos porcentuales en el último año, al pasar del 65,9% en 2023 al 56,9% en 2024. “Si bien los niveles de acceso mejoraron, esto no necesariamente se tradujo en un aumento equivalente en la confianza o en la intención de vacunarse”, sostuvo Walter. Y agregó: “Mejorar el acceso es necesario, pero no suficiente. También hay que trabajar sobre la percepción y la demanda: en la confianza, en invitar a las personas a vacunarse y a que lo intenten”. Radiografía de la percepción pública sobre las vacunas El índice de confianza elaborado por la Fundación Bunge y Born se construye a partir de tres dimensiones esenciales: la percepción de efectividad de las vacunas, su importancia para la salud infantil y su seguridad general. Estos componentes permiten captar el grado de aceptación social de las inmunizaciones, más allá del comportamiento concreto de vacunación, el cual se establece mediante un modelo impulsado por la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres. “Nosotros desarrollamos un índice de confianza de acceso a las vacunas porque nos interesa explicar si las variaciones en las tasas de cobertura tienen que ver, por un lado, con la existencia de barreras de acceso a la vacunación, o bien con una erosión en la confianza pública sobre la importancia, la seguridad y la eficacia de las vacunas, que es lo que mide específicamente esta dimensión”, señaló la especialista a Infobae. En ese tono destacó que este relevamiento “tiene como objetivo contribuir a mejorar el diseño de los programas y estrategias de inmunización en el país, y también facilitar la orientación de recursos humanos y financieros destinados a la inmunización en el marco de políticas de salud pública.” El relevamiento, al que tuvo acceso Infobae, advirtió que el 88% de las personas encuestadas consideró que las vacunas son efectivas, mientras que el 90,8% las calificó como importantes para los niños y el 90,4% sostuvo que son seguros. Aunque se trata de niveles altos, aún se mantienen por debajo de los valores de 2019. La diferencia, en cada caso, representa una caída de 6,1 puntos en efectividad, 4,9 puntos en importancia y 5,7 puntos en seguridad. En palabras de la experta, se observa “una caída en el porcentaje de confianza con respecto a los niveles prepandemia, es decir, de 2019 a esta parte, y que no se recuperaron”. “Esto se puede atribuir a múltiples causas, probablemente relacionadas con la desconfianza general que se extendió con respecto a las vacunas en el contexto de la pandemia”, resaltó Walter. Y continuó: “Nosotros somos muy cuidadosos en la manera en que compartimos los datos que arroja cada relevamiento y nos ajustamos específicamente a lo que los datos informan. Es decir, si se observa una caída o un aumento a nivel general en cada índice, y después desagregando por grupo etario, o por región, etc. Y analizamos si, además, son interpretaciones que pueden dar lugar a nuevas investigaciones. Entonces, ante algunos datos, preferimos ser un poco más prudentes.” De acuerdo al trabajo, las regiones con mayores niveles de confianza en 2024 fueron la Patagonia (88 puntos) y el Centro del país (87,7), mientras que, en paralelo, las cifras más bajas se registraron en Cuyo (84,4) y en el NOA (86). En cuanto al nivel educativo, el estudio mostró que las personas con primaria incompleta promedian 83,7 puntos de confianza hacia las inmunizaciones, al tiempo que quienes completaron estudios universitarios alcanzan 88,7, y aquellos con posgrado, 88,6. Ante estas diferencias, pero también por otras, los especialistas destacan la importancia de segmentar las estrategias: “Estamos en condiciones de entender qué diferencias se registran en términos de confianza y acceso por edad, nivel educativo y región, lo que facilita el diseño de estrategias más precisas y dirigidas”, afirmó Walter en diálogo con Infobae. Las diferencias etarias también fueron incluidas en el análisis: las personas de entre 18 y 30 años, en promedio, se ubican por debajo del resto en el índice de confianza. En tanto, la población de 51 a 65 años es la que muestra mayor nivel de acuerdo con la seguridad, eficacia e importancia de las vacunas; al tiempo que los mayores de 65 años son el grupo que más aumentó su confianza en comparación con 2023. “La caída del 7 % en el índice de confianza desde 2019 puede deberse a múltiples causas, probablemente relacionadas con la desconfianza general que se extendió con respecto a las vacunas en el contexto de la pandemia”, explicó Walter. Y continuó: “Nosotros indagamos sobre ciertos atributos de confianza, y después se pueden elaborar hipótesis, pero lo que observamos claramente es que los niveles prepandemia no se recuperaron”. Barreras de acceso: una desigualdad que persiste El acceso a la vacunación en Argentina fue otro punto analizado por el relevamiento. En ese sentido, el ICAV 2024 midió este componente con base en ocho dimensiones propuestas por la Organización Mundial de la Salud (OMS): información disponible sobre dónde vacunarse, costos involucrados, facilidad de acceso general, dificultad en llegar al vacunatorio, rechazo previo en centros de salud, horarios de atención, tiempo de espera y experiencia efectiva de vacunación. Este enfoque integral, que permite detectar obstáculos materiales y simbólicos que afectan a distintos sectores de la población, arrojó que 2024, el índice de acceso general se ubicó en 70,7 puntos. Cifra que representa un incremento de 2,2% respecto al año anterior, lo que permite recuperar los niveles de 2022. Es que, según el trabajo, los costos asociados, horarios de vacunación y tiempos de espera son barreras recurrentes para muchas personas. Sin embargo, el dato más significativo en esta dimensión no es la mejora global, sino la caída abrupta en la proporción de personas que intentaron vacunarse: pasó de 65,9% en 2023 a 56,9% en 2024. Esta diferencia de 9 puntos porcentuales plantea una paradoja: pese a que el acceso mejora, la demanda disminuye. Para decirlo en términos regionales, la Patagonia volvió a encabezar el ranking de acceso con 79,1 puntos, seguida por el Centro (71,8) y Cuyo (71,4). Las regiones con menores niveles fueron AMBA y el NOA, ambas con 67 puntos. El análisis por nivel educativo confirma una brecha ya detectada en años anteriores: las personas con primaria incompleta registran un índice de acceso de 61 puntos, mientras que quienes tienen estudios universitarios completos superan los 78. “Argentina sigue siendo un país desigual en términos de acceso a la vacunación; se mantiene la brecha entre los menos educados y aquellos con más estudios, aunque con una leve reducción el último año”, según se señala el documento. “Nosotros somos muy cuidadosos en la manera en que compartimos los datos que arroja cada relevamiento y nos ajustamos específicamente a lo que los datos informan - resaltó Walter al respecto -. Es decir, si se observa una caída o un aumento a nivel general en cada índice, y después desagregando por grupo etario, por región, etcétera. Las explicaciones asociadas a las variaciones específicas en algún grupo etario o con respecto, por ejemplo, a las personas que intentaron vacunarse en el último año —una pregunta incluida en nuestro cuestionario— son interpretaciones que pueden dar lugar a nuevas investigaciones, pero que no son arrojadas por el relevamiento en sí. Entonces ahí preferimos ser un poco más prudentes.” En lo que respecta a los grupos etarios, las personas de entre 21 y 30 años y de 41 a 50 son quienes reportan menores niveles de acceso. Asimismo, el informe también revela que, si bien el acceso puede incrementarse de forma medible, esto no garantiza un uso efectivo del servicio. “Si bien los niveles de acceso mejoraron, esto no necesariamente se tradujo en un aumento equivalente en la confianza o en la intención de vacunarse”, indicó Walter. Las claves para reconstruir la confianza El ICAV 2024 muestra que la confianza en las vacunas, aunque registró un pequeño incremento, sigue siendo más baja que la registrada antes de la pandemia. Un aspecto que, entre los jóvenes, se mantiene desde esa primera medición y no logra revertirse. “Los más jóvenes son los que menos confían en las vacunas, se deben focalizar acciones de comunicación, así como también trabajar en el rol del médico como promotor de la vacunación”, destacó el informe en sus conclusiones. Es por eso que se advierte la importancia de repensar los formatos de comunicación sanitaria y los canales a través de los cuales se transmite información sobre inmunización. Es por eso que Walter analizó que esta realidad, “probablemente, tenga que ver con su exposición a información o desinformación en redes sociales, o con un menor contacto o menor conocimiento sobre los beneficios históricos del uso de vacunas en la población”. Es por este motivo que el relevamiento destaca que no se trata solo de mejorar el acceso, sino de generar condiciones para que las personas tomen la decisión de vacunarse: “También hay que trabajar sobre la percepción y la demanda: en la confianza, en invitar a las personas a vacunarse y a que lo intenten. Ese nos parece uno de los mensajes importantes a transmitir a partir de este relevamiento”, enumeró la especialista. Es por eso que, en este marco, el rol del personal de salud aparece como estratégico. “Consideramos que tienen un rol clave como promotores y facilitadores. Especialmente creemos que pueden asumir un rol protagónico al momento de fortalecer la confianza en aquellos grupos donde se observa una caída en la confianza, como es el caso de los jóvenes. Si bien la gran parte de los profesionales de la salud tiene conocimiento sobre vacunas, también identificamos una oportunidad de mejora, donde probablemente sea necesario dirigir recursos específicamente a la formación sobre vacunas para profesionales de la salud en general, y puntualmente en aquellas especialidades que atienden a poblaciones cubiertas por el calendario, y que debieran cubrir ciertas vacunas”, sostuvo Walter. En este tono, desde la Fundación señalaron que formar a los equipos de salud como comunicadores de confianza puede ser tan relevante como asegurar la provisión de vacunas en todo el país. “Como los recursos son escasos, si hubiera que priorizar, sugerimos hacia qué grupos orientar esas comunicaciones, como en el caso de los jóvenes”, explicó la especialista y completó: “También diseñar campañas de distribución de vacunas focalizadas, según la necesidad y la demanda, en aquellos lugares donde se informan menores niveles de acceso. Evidentemente, ahí es donde hay que hacer zoom y observar qué está sucediendo.” “Creemos que esto es fundamental: en los distintos niveles de gobierno, dirigir recursos orientados específicamente a promover campañas de comunicación y promoción de la vacunación en distintos grupos etarios”, indicó la especialista. Y completó: “Hace algunos años desarrollamos una iniciativa junto con el Laboratorio de Aceleración del PNUD, que indagaba puntualmente en estos grupos cuál era la mejor manera de comunicar sobre vacunas. Desarrollamos una prueba piloto que resultó muy bien. De hecho, esas piezas de comunicación fueron tomadas en una campaña que realizó el Gobierno de la Ciudad hace dos años para la vacuna de la gripe.” Es que, pese a que en 2024, el índice de confianza en las vacunas aumentó un 1,9% en comparación con 2023 y el de acceso creció un 2,2%, alcanzando nuevamente los niveles registrados dos años antes, la evidencia advierte la necesidad de impulsar nuevas estrategias. Y, desde hace años, la Fundación Bunge y Born promueve la segmentación de campañas según características demográficas y socioculturales como una posible medida que genere un punto de inflexión.

Desde la Fundación Bunge y Born presentamos OportunaMENTE , una plataforma web que ofrece herramientas para favorecer el desarrollo de las habilidades precursoras del aprendizaje. Contiene actividades, recursos y contenidos específicamente diseñados para que niñas y niños de 2 a 5 años de todo el país puedan tener un recorrido escolar exitoso. OportunaMENTE combina los más recientes avances científicos con los contenidos previstos en los diseños curriculares, en más de 180 propuestas que los docentes de nivel inicial pueden llevar al aula. Todo lo que encontrás en la plataforma es descargable con la creación de un usuario. Es de uso gratuito y se pueden imprimir, fotocopiar y difundir. ¿Por qué desarrollamos OportunaMENTE? Sabemos que los primeros años de vida son la ventana de oportunidad para enriquecer el desarrollo infantil y reducir las brechas de desigualdad. Los precursores del aprendizaje son habilidades que comienzan a formarse antes de nuestro nacimiento y se desarrollan durante toda la etapa escolar, pero es durante la primera infancia (de los 0 a los 5 años, aproximadamente) en donde estos avances son más rápidos y significativos. Son aquellas capacidades, conocimientos y actitudes que preceden el aprendizaje formal de la lectura, la escritura y la matemática. Los primeros años de vida son el momento ideal en el que podemos intervenir en el desarrollo infantil, para enriquecer el recorrido de los niños con actividades y juegos. Para más información ingresá en https://oportunamente.org/

Ya se encuentra seleccionada la cohorte 2025 de Presente Continuo, el programa que organizamos desde la Fundación Bunge y Born con la Fundación Williams y el acompañamiento del Centro Cultural de España en Buenos Aires (CCEBA) y Fundación Andreani. Recibimos 215 postulaciones de todo el país durante el proceso de la convocatoria y seleccionamos a 24 postulantes de Córdoba, Buenos Aires, Tucumán, Chaco, Santa Fe, San Juan, Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Río Negro Los participantes provienen de diversas áreas, como el arte visual, la música, el arte sonoro, química, ciencias políticas, publicidad, filosofía, arquitectura y gestión cultural, entre otras. Y algunas de las temáticas en las que trabajan incluyen: inteligencia artificial, política, sexualidad, redes sociales, materialidad, representación ambiental, el cuerpo y el objeto, entre otras. Presente Continuo es un programa de formación interdisciplinaria, con una duración de dos años, para la producción de obras, ideas, descripciones y narrativas, y está destinado a artistas, pensadores, curadores, investigadores de las ciencias exactas, sociales y humanidades, científicos y tecnólogos de todo el país. Los invitados internacionales de este año son Heather Dewey-Hagborg (USA), Juan Cortés (Colombia) y Daniel Canogar (España). Cohorte 2025 Areal Vélez Javier (CABA) Bruno Garcén Paula (CABA) Colombo Laura (Córdoba) Crowe Jorge (Buenos Aires) Del Valle Candela (CABA) Di Roma Penny (CABA) Duhalde Oliverio (CABA) Gallegos Fabiana (Buenos Aires) González Lihuel (CABA) Invernizzi Oviedo (CABA) Jáuregui Lorda Matías (Buenos Aires) Luján Cecilia (Tucumán) Massin Celeste (Chaco) Mecchia Antonella (Santa Fé) Mugica Fernanda (Mar del Plata) Paoletti Luciana (Santa Fé) Piantanida Letizia Enzo (San Juán) Quaranta Manuel (CABA) Salazar Ángel (CABA) Salgado Federico (CABA) Sarquis Elías (CABA) Faktor (CABA) Unrrein Ignacio (Buenos Aires) Urban Fabián (Río Negro)

Desde la Fundación Bunge y Born continuamos con nuestro compromiso con la educación rural y lanzamos una nueva convocatoria para un ciclo de webinars de formación docente, en el marco del Programa Sembrador, que llevamos adelante junto a la Fundación Perez Companc. La primera sesión será el martes 6 de mayo de 2025 de 18.30 a 20 horas y pondremos en diálogo el lenguaje artístico con la experiencia en el aula y los procesos de aprendizaje, para aportar herramientas que contribuyan a diseñar planificaciones de manera creativa. La sesión "Red de sentidos: arte, educación y procesos creativos" estará a cargo de la docente Gabriela Gugliottella, con Laila Calantzopoulos de invitada. Podés inscribirte en este enlace . El ciclo está compuesto por cuatro webinars que proponen explorar los contenidos desarrollados en los cursos de formación docente (MOOC, por sus siglas en inglés) para docentes en contextos rurales. Conocé más sobre nuestros cursos en este enlace . Cronograma del ciclo completo Mayo | Martes 6 de mayo de 18.30 a 20h. "Red de sentidos: arte, educación y procesos creativos", con Gabriela Gugliottella y Laila Calantzopoulos. Junio | Jugar y aprender matemática en aulas heterogéneas | fecha a confirmar Agosto | La alfabetización temprana en contextos rurales | fecha a confirmar Octubre | Emociones y aprendizaje: desarrollo temprano de habilidades socioemocionales en la escuela | fecha a confirmar. Para más consultas, escribinos a info@fundacionbyb.org

Desde la Fundación Bunge y Born realizamos la apertura de la tercera edición de Diseño Argentino Exponencial (DAE) , el programa que impulsamos junto al British Council destinado a potenciar y profesionalizar el diseño argentino. Ofrece formación y financiamiento de capital semilla para emprendimientos de diseño, vinculados a la sustentabilidad, al impacto social y la innovación. Se presentaron los 15 emprendimientos que fueron seleccionados entre 140 postulaciones de toda la Argentina. El programa ofrece la oportunidad de participar en una formación intensiva de 190 horas, que incluye clases magistrales, mentorías individualizadas y la posibilidad de postular a uno de los tres Fondos de Capital Semilla “ Fundación Bunge y Born ” de U$S 5.000, destinados a implementar mejoras tácticas en sus proyectos. "Son 15 emprendimientos federales que combinan aspectos esenciales: enfoque en sustentabilidad y en innovación tecnológica. En Argentina sobra creatividad pero faltan oportunidades y es lo que buscamos brindar con este programa junto al con British Council", afirmó Ivan Petrella, director de Cultura y Ciencia. Visita a la Embajada del Reino Unido En el marco de la apertura de esta nueva edición, l a vicepresidenta del Consejo de Administración de la Fundación Bunge y Born , Jenefer Féraud; el director ejecutivo, Gerardo della Paolera; el director de Cultura y Ciencia, Iván Petrella; y Alejandrina D' Elia, fellow, fueron recibidos por la embajadora británica en Argentina, Kirsty Hayes. En el encuentro se evaluó el impacto generado en las dos ediciones anteriores de DAE y se compartieron los próximos desafíos para seguir potenciando al diseño argentino como motor de transformación. También participaron representantes del British Council y de instituciones que apoyan a DAE: Robert Chatfield, Valeria Zamparolo y Verónica Bergna del British Council. David Mellor y Sophia Tarr de STEAMhouse. Andrea Grobocopatel y Giselle Petraglia de Fundación Flor. Facundo Armas de Globant. Macarena Santos Muñoz de FICBC. Gustavo Koniszcer de Futurebrand. Wustavo Quiroga, Florencia Lovera, Emmanuel Pan y Virginia Di Paola del equipo DAE. Podés conocer más sobre el programa y los emprendimientos seleccionados en disenoargentinoexponencial.com .

Jujuy.gob.ar , 23 de abril de 2025.- La Analista de Proyectos de la Fundación Bunge y Born , Teresa Blanco, señaló que “Spark es un festival educativo de ciencia, arte y tecnología que realizamos en alianza con la Fundación Perez Companc y la idea es reunir a mil docentes de contextos rurales para que vengan a disfrutar el día y puedan capacitarse, aprender mucho sobre las últimas novedades que hay para descubrir de ciencia, arte y tecnología”. La Analista de Proyectos indicó que la fecha tentativa para su realización sería la última semana de julio, aunque aún no está confirmada al cien por ciento, según añadió Blanco. Finalmente adelanto que “la convocatoria la estamos realizando en alianza con el Ministerio de Educación de Jujuy, así que también vinimos acá a la provincia para poder firmar un convenio con la ministra de Educación, Miriam Serrano. Así que ellos van a ser los encargados de realizar la convocatoria a los docentes de contextos rurales para que vengan”. Por su parte el secretario de Planificación de la provincia, Ramiro Tejeda, destacó el potencial de Ciudad de las Artes para albergar este tipo de encuentros de gran convocatoria y señalo que "están evaluando el sitio para poder realizar un evento, un evento a nivel nacional muy convocante que tiene que ver con educación y la innovación. Hoy, Jujuy tiene para presentar para este tipo de eventos, un espacio como Ciudad de las Artes, que es un espacio modular que tiene aulas de diferentes tamaños, tiene un micro cine y todo eso se está evaluando para ver la posibilidad de realizarlo en este espacio", explicó el funcionario. Asimismo, Tejeda resaltó la visión de contar con un espacio dentro de la ciudad que pueda recibir eventos de carácter nacional, evitando la necesidad de articular múltiples locaciones. "Justamente lo que queremos es tener un espacio donde estas fundaciones y donde estos eventos de carácter nacional puedan realizarse en nuestra ciudad, que hasta ahora no tenemos un espacio único, sino tenemos que ir articulando entre varios espacios de la ciudad", agregó el funcionario.

Por Mg. Martín Langsam, Fellow de la Fundación Bunge y Born La vacunación masiva ha sido una de las intervenciones de salud pública que han salvado históricamente más vidas a nivel global, al igual que el desarrollo de redes de agua potable y saneamiento, y la producción de antibióticos. En Argentina, el acceso a la vacunación es gratuito e incluye a todas las personas que lo soliciten, independientemente de la cobertura de salud que tengan o del lugar en el que residan. Es más, el Calendario Nacional de Vacunación (CNV) incluye 20 vacunas obligatorias que abarcan todo el ciclo vital y es el más completo de la región. De esta forma los programas de vacunación lograron tasas de cobertura importantes. Sin embargo, las tasas de cobertura cayeron en los últimos años, especialmente para las vacunas aplicables en la infancia y la adolescencia. Esta caída podría deberse, al menos en parte, a una merma en la confianza en las vacunas, un fenómeno que antes de la pandemia global debida al Covid-19 en 2019 había sido considerada como una de las diez principales amenazas para la salud a nivel global. ¿Qué entendemos por confianza en las vacunas? Entendemos que la falta de confianza en la vacunación incluye una variedad de actitudes que van desde la aceptación parcial hasta el rechazo a todas las vacunas, siguiendo lo que nos dice la Organización Panamericana de la Salud (OPS): “El lugar en el que se sitúan las personas en este espectro depende de muchos factores complejos como la vacuna en cuestión, el momento y a quién está dirigida la vacuna. De esta forma es poco probable que se pueda convencer de que se vacunen a las personas que tienen posturas extremas contra la vacunación”. Esto se hace aún más complejo ya que en los casos de individuos con posturas extremas ni siquiera la presencia de evidencia científica, que demuestre la efectividad y seguridad de las vacunas, permite que cambien de opinión. De manera más amplia, la OPS presenta el siguiente cuadro resumen sobre los factores comportamentales y sociales que inciden en la decisión de aceptar la vacunación: ¿Cómo y por qué medir la confianza en las vacunas? El proyecto “Confianza en las Vacunas”, realizado desde 2010 por la London School of Hygiene and Tropical Medicine, sostiene que el concepto amplio “confianza en las vacunas” abarca una serie de factores que inciden en el proceso de toma de decisión sobre la aplicación de la vacuna, y que puede especificarse en varias dimensiones, o niveles: la confianza en el producto (la vacuna), la confianza en el proveedor (los profesionales sanitarios específicos o el personal administrativo que participan en la provisión y administración de la vacuna), y la confianza en el responsable de las políticas (el sistema de salud, el gobierno y los investigadores de salud pública que participan en la aprobación y recomendación de la vacuna). La confianza como concepto complejo es especialmente importante a la luz del creciente número de vacunas recomendadas o requeridas. También es importante si consideramos la asimetría de información y conocimiento clínico que existe entre la población y los requerimientos de seguridad y eficacia que forman la base de las políticas y recomendaciones sobre vacunas. Todo esto puede resumirse en la idea de que el público depende de la competencia, el juicio y la capacidad de los expertos en salud para interpretar estos datos correctamente y, especialmente, en su capacidad para comunicar de manera efectiva. A su vez, la confianza en las vacunas también existe en el contexto adicional de una situación de confianza más profunda y subyacente en la sociedad en general. El legado histórico de confianza/desconfianza debido a interacciones pasadas con instituciones sanitarias y/o públicas en general influye adicionalmente en la confianza generalizada en la sociedad. La confianza no es el único vector que está en juego a la hora de lograr una cobertura efectiva de las vacunas. Otros aspectos prácticos, tales como la disponibilidad, la asequibilidad, la facilidad de acceso o la calidad del servicio y el respeto y profesionalismo por parte del proveedor de la atención son también factores decisivos. El Índice de Confianza y Acceso a las Vacunas (ICAV) de la Fundación Bunge y Born Teniendo en cuenta todo lo anterior, desde la Fundación Bunge y Born comenzamos a realizar relevamientos anuales y periódicos para conocer el nivel de acceso a la vacunación y la confianza de la población en dicha actividad en la Argentina, en el 2019. La información obtenida se ha integrado en la elaboración de un índice de confianza y un índice de acceso a las vacunas (ICAV), con su sexta edición que saldrá en unos días, en este 2025. Ingresá aquí para acceder a los reportes de resultados de años anteriores. Esto nos permitirá continuar con las mediciones anuales, ampliando la serie y sistematizando la serie de datos obtenidos en el tiempo para colaborar con información actualizada sobre esta problemática compleja que cada vez gana más relevancia en la agenda global de salud pública. El ICAV es una herramienta robusta y consistente para evaluar el estado de la confianza de la población en las vacunas desde sus múltiples dimensiones. Es también una fuente de información actualizada que contribuye a que el diseño de los programas de salud pública sean más efectivos.

A partir de hoy y hasta el 30 de mayo de 2025, las instituciones que custodian fondos de archivo en la Argentina pueden participar del concurso "Desempolvando Archivos 2025", que llevamos adelante desde la Fundación Bunge y Born junto a la Fundación Williams, y tiene como objetivo facilitar la organización, descripción y acceso público de sus acervos patrimoniales, para seguir trabajando en la memoria de nuestro país. Para participar, completá el formulario de inscripción para proyectos de diagnóstico o el formulario de inscripción para proyectos de organización y descripción . El concurso "Desempolvando Archivos" es parte de la Iniciativa para el Fortalecimiento de Archivos, que realizamos desde la Fundación Bunge y Born junto a la Fundación Williams, y tiene los siguientes objetivos: Asistir a las Instituciones que custodian archivos a identificar, organizar, describir y hacer accesibles colecciones de alto valor patrimonial. Ayudar a los archivos a explorar, evaluar y visibilizar sus colecciones. Fomentar el tratamiento de colecciones con criterios archivísticos, cuyas descripciones sean accesibles mediante la web. Poner una amplia gama de fondos de archivo a disposición del público, propiciando nuevas investigaciones y estimulando respuestas creativas a los desafíos que presentan los materiales de archivo. Para más información, aquí están las bases y condiciones o ingresá en el sitio Iniciativa de Archivos . También podés escribinos a info@iniciativadearchivos.org .

La Fundación Bunge y Born y el British Council anunciaron los emprendimientos seleccionados de la tercera edición de DAE – Diseño Argentino Exponencial. Creative Bootcamp. El programa se dirige a emprendimientos creativos de diseño y ofrece formación intensiva, acceso a financiamiento y conexiones estratégicas con redes globales. Se postularon más de 140 participantes de diferentes puntos del país. La selección se basó en criterios clave enfocados en la innovación y el desarrollo sostenible. Se priorizaron ideas creativas y disruptivas, con compromiso social y ambiental, que integren producción responsable y aporten nuevas soluciones al campo del diseño. También se valoró la incorporación de tecnología e investigación como herramientas para enriquecer procesos. Finalmente, se buscó un equilibrio entre experiencia y frescura, reconociendo la diversidad de perfiles como un valor para el aprendizaje colectivo. Listado de los 15 emprendimientos seleccionados: Aldi Vega Almagre BIOTICO Bottery Don Arnolfo Franca Hache Objetos Kamarán Lindor Los Aparatos Marote Porcelana PANAMBÍ ReviD Tinga Uzal Podés conocer más sobre el programa y los emprendimientos seleccionados en disenoargentinoexponencial.com .

Abrió la inscripción para los subsidios de la Asociación Paleontológica Argentina- Fundación Bunge y Born , que se otorgan con una frecuencia anual a estudiantes, investigadores en formación y técnico en tareas de preparación y/o curación vinculados con la Paleontología en Argentina, con el objetivo de facilitar y fomentar el trabajo de investigación y la formación profesional de técnicos. La inscripción está abierta hasta el miércoles 7 de mayo. Quien sea seleccionado, recibirá un subsidio en gastos relacionados con tareas inherentes a la investigación científica: Estudiantes de grado: 2 subsidios de $170.000 c/u. Estudiantes de postgrado: 6 subsidios de $340.000 c/u. Investigadores/as jóvenes: 4 subsidios de $510.000 c/u. Técnicos/as: 2 subsidios de $340.000 c/u. El reglamento completo se puede leer aquí y la inscripción se realiza en este enlace . Para conocer más, podés ingresar en el sitio web de la Asociación Paleontológica Argentina .

Los domos cósmicos son juegos innovadores que fomentan el aprendizaje sensorio-motor en las primeras infancias. Cuántas hay en Mendoza y todos los detalles de este programa. Los domos cósmicos sirven para favorecer el aprendizaje Foto: Fundación Bunge y Born. MDZ Online , 4 de mayo de 2024.- Tras los anuncios del gobernador en la Asamblea Legislativa del pasado miércoles, uno que pasó desapercibido en relación a políticas de educación es el de los domos cósmicos. Entre otras medidas, Alfredo Cornejo , aseguró que en 2024 se inaugurarán salas de 3, 4 y 5 años, ampliando la cobertura. De qué se tratan los domos cósmicos que se instalan en los patios de juego de dichas salas. El Domo Cósmico, es un innovador juego que ya se instaló en 185 escuelas rurales, distribuidos en los 18 departamentos de la provincia, en las que trabajan 874 docentes y directivos, y asisten 11.650 niñas y niños de entre 3 y 6 años. La iniciativa surge de un proyecto que el gobierno ha trabajado a través de un convenio con la Fundación Bunge y Born y Pérez Companc. Los domos cósmicos son instalaciones sensorias motrices que permiten impactar en las funciones ejecutivas y en las habilidades socio-cognitivas-emocionales. Así son los domos cósmicos. Foto: Fundación Bunge y Born. El domo es un juego pensado para acompañar a niños y docentes durante la primera infancia, un período en el que el juego es una de las principales herramientas para conocer el mundo y desarrollarse. Tiene como objetivo potenciar el tiempo de recreo, para –sin perder el disfrute por el juego– contribuir al aprendizaje de habilidades cognitivas y motrices identificadas como precursoras del aprendizaje: identificación de emociones, atención selectiva, memoria de trabajo, control inhibitorio, flexibilidad cognitiva, planificación, conciencia fonológica, memoria de largo plazo, sentido del número, coordinación visomotora y motricidad. Desde el gobierno de Mendoza apoyaron pedagógicamente a las fundaciones que ofrecieron un manual con actividades pedagógico-didácticas para un impacto enfocado en la mejora de los aprendizajes sensoperceptivos, de funciones ejecutivas y cognitivas, para favorecer las habilidades lingüísticas. Se realizaron seis talleres para todas las docentes que contaban en el jardín con el domo. De qué se trata el Domo Cósmico Para diseñar este juego de patio se conformó un equipo de trabajo integrado por diseñadores industriales, terapistas ocupacionales, neuropsicólogos, politólogos y especialistas en desarrollo infantil y educación, a fin de lograr un diseño que responda a las características particulares de las escuelas de contextos rurales. Concentra la mayoría de las actividades vinculadas a la motricidad gruesa y funciona de soporte para los paneles de actividades, que abordan otros dominios del desarrollo. El sistema se complementa con un rompecabezas tridimensional, donde cada una de sus partes sirve para promover el juego libre, la planificación y la cooperación. Elementos individuales blandos —tubos de polex— permiten conectar las partes sueltas al núcleo fijo. De esa manera, el niño puede adaptar el dispositivo a su imaginación, crear su propio escenario y sus propios juegos. Además, se trabajó desde lo cosmológico y espacial como disparadores semánticos, como un incentivo para que se desarrolle el juego simbólico, pero sin condicionar la imaginación. En el interior se ubican 9 paneles de actividades. Cada uno, con un objetivo específico, de acuerdo con un dominio cognitivo o motriz. La primera infancia en agenda En las últimas décadas, la primera infancia comenzó a instalarse con fuerza en la agenda pública de todo el mundo. Algunos estudios sostienen que la intervención en ese período permite la nivelación en materia de igualdad de oportunidades, ya que se desarrollan algunas habilidades fundamentales. Además, existen evidencias acerca del impacto en el corto y largo plazo, tanto en la vida de los niños como en la economía de los países que invierten en esta etapa. Para la adquisición de los primeros aprendizajes es necesario haber adquirido antes ciertos niveles de algunas funciones cognitivas fundamentales para el pensamiento y haber desarrollado también algunas habilidades motrices claves. Distintos estudios los asocian con la habilidad lectora, las habilidades matemáticas, con el éxito en medidas estandarizadas de rendimiento académico e incluso con la regulación emocional.