Desde 1975 la Fundación Bunge y Born lleva adelante este programa con la finalidad de respaldar la tarea docente en escuelas rurales que, dadas las características del medio desfavorable en el que se desempeñan, padecen en buena medida carencias de material escolar y de enseñanza.
En los primeros años se colaboraba, fundamentalmente, mediante la provisión de útiles escolares a un número limitado de escuelas, y a medida que esta ayuda se fue sistematizando, se aumentó la cantidad de escuelas beneficiadas y la entrega se enriqueció, entre otras cosas, con material didáctico y bibliográfico.
Desde 1999 se sumó a la iniciativa la Fundación Perez Companc, quien colabora con la mitad de los fondos del Programa posibilitando la continuidad de que 750 escuelas rurales de todo el país reciban ayuda. El Programa desarrolla además una tarea de comunicación con las escuelas, que plantean sus necesidades, opinan sobre el material recibido e informan sobre su situación. Sumado al envío al comienzo del ciclo lectivo, se convoca además a los alumnos a un concurso sobre la base de contenidos pedagógicos y se invita a los docentes a participar en forma gratuita de cursos de capacitación a distancia a través del Aula Virtual especialmente creada.
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Es un proyecto de mejora escolar, diseñado y gestionado por la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, sostenido por el Programa educativo Georges y Jorge Born junto con otros aportantes. Sus objetivos son: fortalecer a escuelas con poblaciones de alto riesgo social para que puedan mejorar la calidad de su enseñanza; dejar capacidad instalada en cada escuela; y generar herramientas que puedan ser replicadas en otras escuelas.
Financiado por el banco HSBC Guyerzeller (Suiza), este proyecto se propuso mejorar la gestión pedagógica e institucional de la Escuela Nº 26 de San Isidro y de los Jardines de Infantes N° 907 de San Isidro, CEC de Beccar y N° 918 de Pilar, que reciben a niños de sectores desfavorecidos. Tuvo como objetivos consolidar un modelo de mejora escolar, desarrollar y mejorar redes de trabajos y aprendizaje en las escuelas, capacitar a los docentes en las principales áreas académicas, fortalecer las estrategias de enseñanza y de evaluación de los aprendizajes, y revalorizar el rol de la escuela dentro de la comunidad. Su implementación de tres años contó con la operatividad de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés a través del Proyecto Escuelas del Futuro (PEF).
EL JUEGO EN LA ESCUELA
Esta capacitación para docentes sobre el juego y el proceso creador se brinda a través de un seminario de tres jornadas, que la Fundación Bunge y Born viene realizando desde 1995, con gran demanda de las escuelas del conurbano bonaerense, para las que está destinado.
El Proyecto está orientado a facilitar el juego como recurso didáctico en la escuela y a proveer una ludoteca a cada escuela participante y estimular a las docentes para su máximo aprovechamiento con los alumnos.
Auspiciado por la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires, el seminario ha sido auditado en 2007 por una consultora externa, que lo evaluó como muy eficaz en el cumplimiento de sus propósitos.
Becas de Liderazgo en la Universidad de Georgetown
Desde 2007 la Fundación Bunge y Born otorga dos becas por año para participar del Programa de Liderazgo para la Competitividad que se dicta en la Universidad de Georgetown, Washington DC. El mismo tiene como objetivo capacitar a los participantes para que luego en su país, lleven a cabo iniciativas que promuevan la gobernabilidad democrática, la responsabilidad ciudadana, la competitividad global y la inserción internacional de América Latina.
El Programa de Liderazgo tiene una duración de cuatro meses (un semestre académico), y la beca comprende los gastos de pasaje, estadía, costo total del Programa y seguro de salud.
El cierre del concurso finalizó el 2 de octubre de 2009 y el ganador de la beca es el Licenciado en Economía, Federico Malek de 24 años, quien viajará en enero de 2010 a Washington DC para cursar durante tres meses el Programa de Liderazgo.
Proyecto Alfredo Hirsch para Educacion Agropecuaria
Destinado a escuelas agropecuarias o con especialización industrial agroalimentaria, de gestión pública o privada, esta innovador proyecto consiste en una capacitación en el tema calidad para docentes de doce escuelas, de distintas regiones de nuestro país y así lograr la implantación de un Sistema de Gestión de Calidad Educativa (SGCE) procurando después, la certificación ISO 9001:2008 para cada escuela participante.
El Proyecto Alfredo Hirsch para Educación Agropecuaria abarca 4 años. El primero es de capacitación y asesoramiento, luego otro año hasta lograr la certificación, y posteriormente, una vez obtenida ésta, dos años más de mantenimiento obligatorio según establecen las normas ISO. En ese lapso se cubre el costo total de asesoramiento, capacitación, traslado y estadía de los directivos y docentes de las escuelas seleccionadas, y los honorarios y gastos del ente certificador.
Con este proyecto la Fundación Bunge y Born procura que los directivos y docentes de las escuelas se capaciten en los fundamentos de la Calidad y Sistemas de Gestión de Calidad Educativa, que una vez obtenida la certificación cada escuela sea multiplicadora de la 'filosofía de la calidad' y que se genere una red de trabajo según las normas ISO entre las escuelas participantes.
Certificar un Sistema de Gestión de Calidad Educativa bajo normas internacionales mejora el posicionamiento, imagen y eficiencia de la escuela, con el consecuente beneficio para sus docentes y alumnos.
Luego del éxito del primer concurso, que finalizó con seis escuelas certificadas en 2009, se lanzó una segunda convocatoria para que nuevas escuelas logren la certificación de calidad.
PROYECTO DE COOPERACIÓN CON ESCUELAS RURALES DE CHACO Y MISIONES
Este proyecto se realiza en cooperación con la Fundación Navarro Viola y la Fundación Escolares, quien tiene a su cargo la gestión del proyecto, y ya lleva once años de realización en forma ininterrumpida en escuelas rurales de Chaco y Misiones. Tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de habilidades cognitivas y expresivas de los estudiantes, actualizar la formación de los maestros rurales e incentivar la participación de las comunidades.
Las capacitaciones de los docentes se centran en la promoción de la lecto-escritura y la creación de huertas escolares. En 2008 se ha editado un libro que describe las líneas de trabajo que surgieron de esta experiencia de diez años en la región y que constituye un breve diagnóstico de la situación de la educación rural en el noreste argentino.
El proyecto ha sido declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
PROYECTO DE HUERTAS-GRANJA EN ESCUELAS
Es un proyecto que promueve la construcción, mantenimiento y aprovechamiento de huertas en beneficio de alumnos, docentes y comunidad educativa de escuelas rurales.
Se lleva adelante con la Fundación Huerta Niño y tiene como finalidad el mantenimiento y la construcción de huertas-granja en escuelas rurales, para colaborar de esa forma con la nutrición de niños con déficit alimentario, y capacitarlos en técnicas de mejoramiento de la tierra favoreciendo a su vez la acción comunitaria.
INTERCAMBIO DE DIRECTORES DE ESCUELA ENTRE LA ARGENTINA Y ESTADOS UNIDOS
Este proyecto consiste en pasantías de cuatro semanas de directores de escuelas de la provincia de Córdoba y Santa Fe en escuelas afines de Estados Unidos. Como contrapartida, los directores de ese país visitan por igual período las escuelas argentinas.
Se desarrolla con el apoyo de la Comisión Fulbright y su objetivo es mejorar la calidad educativa de los docentes mediante un intercambio que permita renovar las prácticas pedagógicas y de gestión, además de contribuir a estrechar la relación entre distintas culturas y comunidades.
INTERCAMBIO PARA ASISTENTES DE LENGUA FUNDACIÓN BUNGE Y BORN – FULBRIGHT
Este proyecto educativo consiste en pasantías por un año académico para profesores de inglés en escuelas de Estados Unidos, donde se desempeñan como ayudantes en la enseñanza de Español. Como contrapartida, profesores de Estados Unidos son recibidos luego en las escuelas argentinas.
Tiene como finalidad brindar a las escuelas la posibilidad de mejorar su calidad educativa mediante el perfeccionamiento de sus profesores de Inglés y facilitar el intercambio cultural entre ambos países. La selección de los becarios se desarrolla con el apoyo de la Comisión Fulbright.
PROYECTO DE BECAS Y EQUIPAMIENTO EN EL COLEGIO LAS LOMAS ORAL
El proyecto consiste en otorgar becas para que niños hipoacúsicos de hogares con limitaciones económicas puedan aprender a oír y hablar mediante una educación integral basada en la filosofía auditivo-oral en el Colegio Las Lomas Oral.
Asimismo, la Fundación Bunge y Born aporta fondos para equipamiento auditivo, lo que garantiza la realización de evaluaciones precisas sobre los niveles de audición de cada niño. El objetivo del proyecto es garantizar el acceso a la educación especializada y a los controles audiológicos necesarios, para que los niños puedan desarrollar el lenguaje hablado y ampliar sus capacidades comunicativas.
PROYECTO NUTRICIÓN EN LA ESCUELA
La Fundación Bunge y Born y el Centro de Estudios sobre Nutrición Infantil (CESNI) desarrollan desde 2007 el Proyecto “Nutrición en la Escuela”, con el propósito de instalar conocimientos sobre educación alimentaria en escuelas primarias, a través de una serie de intervenciones de capacitación que mejoran el ambiente alimentario-nutricional escolar. Del proyecto participan escuelas del partido de Lomas de Zamora, alcanzando a unos 3700 alumnos y desde 2009 escuelas de la zona de Gualeguaychú, Entre Ríos.
Tiene como finalidad capacitar docentes, alumnos y padres en la temática de educación alimentaria y, en consecuencia, mejorar el ambiente alimentario-nutricional escolar. Esta actividad se sustenta con contenidos plasmados en el libro Enseñar a Comer. Guía para la enseñanza de Nutrición en la Escuela, el juego didáctico El almacén de Don Manolo y el video Detectives en la cocina especialmente editados por la Fundación Bunge y Born con el asesoramiento técnico de CESNI.
